浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

程芳

【摘要】 课堂教学效果直接影响着教学质量的好坏，笔者在从事小学数学十余年的教学过程中，针对如何提升课堂教学效果提出了几点策略.

【关键词】 小学数学；课堂效果；策略

课堂是小学数学教学的重要场所， 课堂教学效果直接影响着数学教学质量的好坏. 如何充分的利用四十分钟的课堂时间并达到最好的教学效果也是很多小学数学老师一直在思考的问题. 在笔者从教十余年的教学过程中也一直在进行提高课堂教学效果的研究与尝试. 下面我将针对如何提高课堂教学效果提出几种有效的策略.

一、营造轻松、和谐的课堂氛围，提升学生的学习兴趣

曾经有片面的观点认为安静、井然有序的课堂是好的课堂，笔者认为过于安静、压抑的课堂恰恰会压抑学生的积极性，不利于学生积极思考，更不利于提升他们的学习兴趣. 相反，如果作为数学老师的我们能在课堂上时时关注学生、和他们多讨论、多交流，民主、平等、友好地对待他们，以幽默、风趣的语言及亲切自然的教态去感染他们，营造一种宽松、和谐的课堂氛围，学生的学习积极性和学习兴趣必定能得到提升. 俄国大作家托尔斯泰也曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”.

二、开展小组合作学习，调动学生的学习热情

合作学习法是指学生为完成共同的学习任务，通过明确的责任分工，在学习过程中团结互助，以达到提高学习效率的目的. 教师根据班级学生的性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，将班级分成若干个小组来完成学习任务，遵循“组内异质，组间同质”的原则，同组成员互相帮助，组与组之间竞争. 教师制定一定的评价机制，坚持形成性评价与终结性评价相结合. 既评价学习效果，也对学生在学习过程中的情感、态度、策略进行评价. 因为合作学习的成绩是属于小组这个集体的，所以每个小组成员都会积极参加学习活动，学生的学习热情得到充分的调动. 记得在上加减法这一章节内容的时候，我安排学生以小组为单位进行教学活动，让他们自行安排工作任务，并共同对知识点进行探究. 组内的每个成员根据他们在活动中的表现进行打分，然后计算小组总分，最后评出最好的3个小组. 这样的学习方式能使班上的优生更优，差生变优. 所以如果教师能在课堂上采用小组合作这种学习方式，无疑会充分调动学生的学习积极性与热情并大大地提升课堂教学效果.

三、灵活运用各种教学手段，优化课堂教学

随着新课程改革的推进，一支粉笔、一块黑板的单调又传统的教学手段不仅满足不了教学内容的需要而且会制约学生的发展和教学质量的提高. 所以要提升小学数学课堂教学效果，教师就应该注重各种教学手段的灵活运用. 形象直观的教具的运用会让我们的教学效果事半功倍. 比如在讲解认识时间这个内容的时候，我们可以把闹钟带进课堂，教授时针、分针、秒针这些概念以及如何认读时间. 多媒体也是一种很好的教学辅助手段，它能够结合声音、图像等形式，把“静止、死板”的教学内容变为“活动”的形象，也会让抽象的数学教学变得更形象、更有魅力. 同时我们在运用多媒体课件演示、讲解教学内容的过程中，还可以培养学生观察问题、思考问题、解决问题的能力. “几何图形”既是小学数学教学的重点也是难点，因为它需要学生有一定的空间想象能力，而我们的教学对象正处在形象思维发展向抽象思维发展的过渡阶段，所以学生学习起来有一定的困难. 如果我们能借助多媒体这一教辅手段来进行这些内容的学习，让图形“动”起来，学生学习起来会轻松很多，课堂教学效果自然得到提升.

四、及时反思教学，提高教学效果

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习如此，教学亦应如此. 反思是提高课堂教学效果的一种重要途径. 古人亦云：“君子博学而日参省乎已，则知明而行远过矣. ” 我们只有经常自省或对自己的行为进行反思才能不断地提升自己. 在教学过程中，我经常通过写教学日志记录上完一节课的心得与感悟、课下与学生沟通了解教学效果、与同组教师就某一知识点进行探讨性的谈话、对自己的一节课进行录像然后课下通过再现反思自己教学过程中的不足来进行反思，改进自己的教学方式方法，提升课堂教学效果.

以上是我在十余年的小学数学教学过程中提高课堂教学效果的几点尝试. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索. ” 在今后的教学实践中，我将继续努力、积极思考、不断更新教学观念、勇于尝试新的教学方法，切实提高课堂教学效果！

【参考文献】

[1]陈凡相（Chen Xiangfan）：“关于提高小学数学教学效率的探讨”，《中国校外教育中旬刊》，2011年第四期，第67页.

[2]刘瑞娟（Liu Ruijuan）：“加强数学与生活的联系，全面推进小学数学教学进程”，《学周刊》，2013年第七期，第95页.

[3]谢心红（Xie Xinhong）：“小学数学多媒体教学中的问题及对策”， 《中国现代教育装备》，2010年第四期，第29-30页.

[4]郑波（Zheng Bo）：“提高小学数学教学有效性的几点做法”， 《延安教育学院学报》，2010年6月第四期，第89-91页.