浅谈多媒体课件在优化课堂教学中的功能

杜婷婷

近年来，国内课堂教学中逐渐使用多种多样的教学方式，但由于目前还存在很多不利因素，课堂教学受阻，学生也无法适应新教学模式，加之教师教学热情不高、学生学习的兴趣比较低，导致课堂教学达不到预期效果。主要分析了多媒体课件对于课堂教学的优化作用，以期提高课堂教学中应用多媒体课件的教学效果，进而提高学生学习兴趣，提高课堂教学质量。

多媒体优化课堂教学信息技术随着信息技术的飞速发展，传统教学方式已经无法适应新时期发展的要求。在科学技术不断发展的背景下，课堂教学中普遍应用各种新技术，特别是多媒体课件普遍受到教师的青睐。因为多媒体课件灵活性与实用性比较强，突破了传统课堂教学局限性。在课堂教学中应用多媒体课件，能够丰富课堂教学内容，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，使学生主动积极地参与到教学活动中，进而提高教学效果。

一、应用多媒体课件加强教学效果

目前，课堂教学中存在内容比较多、学时比较有限的矛盾，教师不能课堂上将书本知识完全讲完。因此，教学活动中需要抓住教学难点与重点。多媒体课件教学辅助最大特点就是可以把教学重点突出，简化教学的难点，方便教师更好地演示教学内容，尽可能提高课堂教学质量。近几年来，多媒体课件是课堂教学活动中比较常用的方式之一，其不仅可以减轻教师工作的强度，而且能够节约课堂上书写时间，通过多种方式来表现出课程实际内容。

二、基于多媒体课件提高学生实践操作的能力

大部分教师进行课堂教学时，一般会使用一边讲课一边指导的方式，或者先讲授课程内容、再进行练习的课堂教学方式，该种教学方式经常达不到教学的预期效果，还会导致学生理论知识与实践操作脱节的现象。因此，进行课堂教学时，需要教师使用多媒体课件进行教学，对教学内容进行丰富。同时，把学生作为教学主体，使学生不再只是学习课本知识，而是以实践操作为主。因此，要想提高学生的综合素质，就要在教学活动中应用多媒体课件辅助教学，激发学生的探知欲，吸引中学生注意力，推动发现式与传递式的有机结合，提高教学效果。

例如，在讲授生物这一门课程内容时，首先教师要给学生展示大自然的各种动植物，然后应用多媒体课件来丰富教学资源，促进学生更好地了解大自然中各种动植物之间的关系，使学生能够真正掌握与应用相关知识，教师再按照学生学习的具体内容，对教学内容进行完善与更新，将学生个性色彩与思维特点充分展示出来。

三、基于多媒体课件灵活开展学生的自学活动

进行课堂教学时，教师通常要按照教学内容对学生进行指导，指导之后可以应用多媒体课件，让学生自主的进行学习，在多媒体课件的指导与教学辅导两个方面共同辅导的前提下，提高与培养学生自主学习的能力。首先，教师可以给学生布置学习任务；其次，教师要指导学生充分结合多媒体课件内容进行学习。而且在学生自主学习过程中，教师要来回巡视，一些有疑虑或者是存在问题的学生，教师教及时予以帮助与指导，启发学生思维，给学生创造课堂自主学习与灵感体验的机会，进而为学生创造力培养、学习提高打下坚实的基础。

四、应用多媒体课件激发学生学习热情

在教学中要尽可能做到视听结合、以声动情，即应用多媒体技术进行教学。其中，多媒体的课件中关键组成部分的视听技术可以激发学生学习热情，对于教学活动有着重要的促进作用。例如，在音乐课上学习贝多芬的《命运交响曲》时，教师应用引导学生去发现贝多芬创作这首歌曲时内心想法，帮助学生更好地理解歌曲意境。尤其在设计多媒体课件时应该充分表现出贝多芬当时的心绪，在视频画面上可以应用暗淡的色调，彰显出贝多芬失去听觉时的内心动态，让学生了解贝多芬创作这首歌曲时的思想感情。当歌曲响起时，配备大海边水天相接景观，随着曲子不断地的弹奏，月亮也渐渐升起，整个海面上布满了银色月光，当月亮升高并穿过微云时，突然涌起海浪，打破了所有的寂静。通过这种视频效果，可以让学生有身临其境之感，充分体会贝多芬创作《命运交响曲》时的情绪，进而深入了解歌曲的真谛。此外，通过营造这种意境，可以达到优化课堂的作用，帮助学生准确掌握相关内容，还可以帮助教师突破教学难点，提高课堂教学效率。

五、应用多媒体课件优化课堂教学内容

在课堂教学中，经常会遇到许多用言语不能描述的事物或是自然现象，还有一些事物与现代生活相距时间过远，导致语音描述比较困难，即便描述出来，学生也很难真正理解。因此，需要将多媒体技术引入到课堂教学中，因为多媒体的课件具有图片、声音、视频与文字等功能，通过这些功能的集成，可以形象、直观地表现出教学内容，方便学生理解与记忆。并按照学生发展的需求，选择恰到的教学课件制作素材，精心地设计课堂教学内容与任务，将多媒体技术充分应用在课堂教学中，使学生可以真实地感受到所学内容。通过应用多媒体课件，可以丰富教学方式，优化课堂教学的内容，从而提高课堂的教学效率。

总而言之，在课堂教学过程中，充分使用多媒体课件辅助教学，是比较常见的一种方式。教师要主动和学生进行交流沟通，在沟通交流过程中教师可以全方面了解学生学习知识的情况、多媒体课件教学方式的接受程度、对于教学内容、方式的建议与看法，还能加强师生间的情感交流，构建良好的师生关系，营造一个教师乐教、学生乐学的教学氛围。此外，教师要依据学生给出的看法与建议反思与总结教学的经验，优化、改善教学计划与方案；充分结合多媒体课件、教学计划与学生发展方向进行教学，可以提高学生学习积极性，激发学生的探知欲，进而提高课堂教学效果与质量。