谈小学语文课堂氛围的营造

王春超

兴趣是一种内部因素，一个人的认知兴趣一旦被激发出来，那么学习效果也必然快速显现，也必将事半功倍。要创造良好的课堂氛围，就要把学生的兴趣激发出来，这样才能增强学生的学习兴趣，让思维迸发出智慧的火花，让语文课堂充满活力，达到优化教学效果的目的。所以，要创设良好的教学氛围，就要让学生愉快地学习。

小学语文课堂教学课堂氛围教师由传授者转化为引导者、促进者，改变了传统的教学模式。这样给学生创设出了一个轻松的学习氛围，尊重学生使学生能大胆质疑和发表见解民主的参与到教学当中，学生才会快乐地去学习、思考、创造。

一、用赞赏来激发学习兴趣

每一个人内心深处都希望得到别人的欣赏和赞扬，人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。孩子的世界纯粹、真实的，他们每一点成功都希望得到老师的认可，所以老师要运用好表扬，鼓励他们成长，增强他们学习的信心。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都能促使学生迈向成功。课堂上学生经常受到表扬，一个鼓励的眼神、一句简单的肯定、一阵热烈的掌声常常感受到成功的喜悦和学习的乐趣，课堂氛围活跃学习效果更好。赞赏能激发创造力，赞赏培养学习兴趣，赞赏能鼓励学生进步。赞赏也融洽了师生关系，活跃了课堂氛围。

二、和谐激趣法

语文课堂最重要的是营造宽松和谐民主平等的气氛，这也是课改的一项重要任务。教师与学生之间应是平等的合作者，既要互相尊重，又要相处严谨。只要在和谐的基础上营造出活跃的气氛，学生才能轻松愉快的学习，激发出想象力，增强课堂教学效果，让学生焕发出青春的活力。和谐的课堂气氛能构建良好的师生关系，并对教学起到作用。只有在民主平等宽松和谐的氛围中，学生的创造力才能得到发展，学生才能积极主动参与到教学当中。语文的答案很丰富，语文课堂的活力正是因为答案丰富而别具特色。因为学生的各种经历与表现的不同，答案异彩纷呈的，学生的创造力就更能表现出来。教师尊重学生的个性，建立平等的师生关系，多给学生表达的机会和自由，鼓励学生敢说自己的想法，尽情地表达，诱发他们潜在的创造力，展现语文课堂的活力。

三、教师认真听学生表达

传统的课堂教学模式中，老师掌握着绝对发言的权利，而学生只是听就行。对于学生被迫地去听，学生的状态通常是满脸睡意，满身疲倦，满眼倦怠，怎么能谈得上积极性、主动性？何来参与、哪有热情？新课标提出，教师要多倾听的理念。这不仅是学生来听还包括教师也要听。首先，教师听能够发现学生的问题，指导学生的不足。其次，通过听学生发言可以锻炼学生，培养学生的自信，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。新课程要求学生能够自主学习，由传授知识向学生发展转变。这种学生多讲、老师倾听的教学模式极大地调动学生的学习积极性和探究兴趣，使学生的学习状态活跃。当前的课堂上，学生可以表达自己的想法，能够畅所欲言，学习积极性由于有表现的空间变得更加浓，课堂上气氛活跃了，而且学习成效也显著提高。同时小组合作运用越来越多，学生之间互学的精神更强了，彼此取长补短，互补中不断提高个人能力，这都源于给学生表述的机会，倾听学生表达的良好结果。

四、用教师魅力激发学生学习兴趣

教师的自身素质包括语言行为、内在气质、教学能力、人格魅力等方面。有素质的教师，是学生学习的榜样，是激发学生学习兴趣的主要手段。教师形象自然大方，教学态度严慈并用，日常得体的衣着，流利的普通话，吸引人眼球的书法功底，优美的朗读，清晰地教学思路，都是吸引学生注意力，征服学生的重要途径。因此教师的魅力对学生影响是巨大的，能给学生深深的启发和深刻的影响，从而激发起学习兴趣增强课堂有效性。把学生带进美妙的文学殿堂，使其受到智慧的熏陶，极大地激发学生的学习兴趣。课堂上教师的授课语言绘声绘色的，表达准确，词汇丰富，出口成章，这样必定使学生受到美的感染，提高学生学习的热情。同时，教师要熟悉教材，对名篇佳作倒背如流，从而能看出教师的真功夫，不断运用新的教学方法给学生以美的享受，做学生求知与做人的良师益友。

五、评价激趣法

传统教学中，教师对学生的学习状况实行君主式的裁决，不注重学生的自评、互评，其实是压抑学生学习个性的一种行为，这样的课堂当然没有积极性和实效性。而当今的教学模式，民主性的课堂，学生的自觉意识得到充分发展，这样教师把评价的权利交给学生们，让他们自评互评激发学生内在的热情，让他们的主体意识、信赖、平等等情绪都得到发展，学习氛围变得更和谐了。学生在自我评改时，得到老师的信任，也体会到当老师的过程，并且让知识不断得到巩固，还能为老师减轻负担。作文评改是语文教师最重工作任务，学生的参与和加入，减轻了教师的重荷，也锻炼了学生的能力。学生学会了自评和互评先由学生独立评改一篇作文，按照老师的要求进行评改，然后以小组为单位交流补充达到互学共学的目的。最后由各组推选优秀作文和评文，一起研讨评选的优秀作品的成功之处。同学通过这严肃又活泼、平等与信任的关系，更加主动参与评改，从中也提高了自己的写作能力。平时测试很多，批改一次卷子，往往用很多时间才能完成，这样让学生参与到评卷过程中，以来帮助老师减轻批改负担，二来批改学生的知识得到了更好的巩固和发展，通过这样评价方法的使用，学生的学习兴趣也变得更高了。

总之，语文教学中教师从民主平等出发，高度地尊重和信任学生，由衷地赞赏学生，把课堂气氛由传统变为现代，让学生更愿意接受，让学生在学习中充满着浓厚的兴趣，营造出学生满意的教学氛围，让学生积极人情的去参与教学活动。让学生亲师信道，在建立良好的师生关系的同时，提升教学质量。