地方高校声乐教学的改进研究

伊娜

〔摘要〕当前在我国许多地方的高校中，声乐教学作为一门专业的课程教学项目存在着很多的问题，这些问题的存在对我国高校的声乐教学的发展及进步有着很大的阻碍。本文作者对地方高校教学的现状进行简要的分析，并重点提出改进地方高校的声乐教学研究的策略。

〔关键词〕地方高校声乐教学现状分析策略研究

现今，我国提倡多方面综合素质人才的培养，社会的发展、文化的创新要求越来越多的人才能够被社会的发展所需要，音乐艺术的发展是我国文化发展、提高文化创新力重要的发展组成部分，声乐教学作为音乐教学中重要的组成部分，必须受到相关工作部门及专业人员的重视。

在我国现阶段的发展中，音乐艺术的传授主要还是依靠课堂教学及面对面的讲授，但是现今许多地方高校的声乐教学存在着很大的问题，如教学模式的设计不合理、师生之间缺乏良性的互动、教育机构的不完善等众多问题普遍存在，这些问题的存在对于声乐教学的进步及音乐创新能力的提高是极其不利的。笔者认为声乐教育教学急需进行相关方面的改革，以保证其未来的“可持续发展”，下面本文作者将从具体的方面进行论述。

一、地方音乐教学的发展现状

1、现阶段对人才的需求越来越大，同时对人才综合素质的培养也成为现今教育发展一个重要的建设方向。但是，现今的许多地方高校中在培养学生声乐专业能力培养的同时，忽略了学生其它方面素质的培养，这样造成的局面就是这部分学生的综合素质能力的低下，不能适合社会的发展对人才的需求，造成就业率的降低。此外，最重要的是现今的许多学生迫于将来就业的压力，在选择专业的时候就将未来的就业状况考虑到专业选择的范围之内，这种局面迫使学生在高校进修的时候，就会不注意其它方面的培养，只注重与自己相关专业知识的学习。综合起来，现今许多高校只专注与学生专业素质的培养，对于学生综合素质的培养没有起到足够的重视，地方高校办学思路与社会的发展需求严重脱节，这是当今地方高校声乐教学的问题之一。

2、高校的管理理念落后，教学方式陈旧也是现今高校发展的严重不足。笔者多年来在高校的教育工作中发现，许多高校普遍存在着管理观念的落后，在专业教学课程的设计中也无法摆脱传统的教学模式，教学方式的落后也是阻碍高校声乐教学无法进步的重要条件之一。声乐教学作为一种专业学习项目，在教学的过程中必须根据专业的发展特点，结合学生个人的发展兴趣、基础知识进行有目的的教学。但是纵观现今，不难发现高校的教师在进行教学的过程中，对课程的讲授都是千篇一律，只注重理论知识的传授，现场实践的操作并没有落实到实处。此外，专业定位认识不清也是现今许多教育机构存在的问题，部分教育机构为了追求利益，大力提倡“精英式”教育的存在，这种一对一或者一对二的教育方式的存在不仅难以满足学生的需求，而且给教师造成了严重的负担。如，笔者对声乐学习的学生进行访问时，发现他们中部分学生深得老师的喜爱，多半进行一对一的讲授，然而学生虽然可以学到更多的知识，但会感觉到学习沉重的负担，有的甚至产生厌倦的心理。综上所述，高校管理观念的落后，教学方式的陈旧是现今许多高校声乐教学中共同存在的问题。

3、学生综合素质整体不高，高标准的学科体系难以构建。众所周知，在我国的教育发展中，社会对于人才的选拔仍然遵循的是“高考式”选拔的方法，这样就迫使现今许多学生在文化课成绩不能够达到国家统一的选拔分数线，为了顺利进入大学，会选择艺术类的学习。笔者以上所述的是现今存在的普遍现象。但是，这样造成众多艺考生的综合素质比较低，学生为了应对高考，通过速成班学习专业知识，这种方法学到的知识不牢固，而且对于学生今后专业素质的提高也是极为不利的。此外，声乐艺术知识的学习作为一门综合性、应用性较强的学科，良好的声乐素质的形成，客观上需要其它学科知识作为支撑和基础保障。但是，面对学生综合素质的低下，想要对学生进行其它方面知识的讲授是比较困难的，科学的、完善的学科体系难以构建。

4、教育机构的教学设施不完善是阻碍声乐教学进步重要的环境条件的不足。现今，我国的许多高校为了响应国家对人才需求的发展，不断扩招，加大对学生数量的需求、生源地的扩大。但是，教育基础设施的投入增长的速度是非常缓慢的，教育基础设施的投入远远不能够满足学生对于声乐专业学习的需求。如，笔者对所在地教育机构的观察发现，与声乐有关的设备存在着严重的不足，许多学生需要等待很多的时间才能使用一次，甚至一周只有一次进行实际的练习，其余大部分时间都在进行理论知识的学习。教育基础设施投入是进行教育教学的基本条件，尤其是在现今信息化技术的高速发展的情况下，基础设施的投入必须能够达到基本的教育需求的发展，但是，现今的许多地方高校的声乐专业的教学并没有达到此项要求。

二、对现阶段我国声乐教学的现状的分析

正如文章一开头作者所提到的声乐教学对于文化的创新发展有着重要的意义，良好的声乐教学能够加强师生之间的沟通，能够使教师因材施教进行专业教学，而且能够激励师生之间共同进步的强烈愿望，最重要的是能够促进学生专业素质的提高，使学生能够学以致用，提升自己在舞台上的专业表现，针对声乐教学的重要意义，笔者将从下文提出简要的改进措施。

1、转变办学思路，培养与社会发展相适应的专业人才需求。办学思路的转变是教育机构可持续发展的重要的发展条件，办学思路指引一个教育机构办学的重要方向，并且是衡量学校教学质量的重要指标。所以，专业声乐教学的教育机构特别是高校机构要转变办学思路，不再单纯追求学生专业素质的培养，还必须重视学生其它方面素质，通过利用多种渠道，改进教学方式，不断拓宽学生的视野，提高学生综合素质。如，在进行声乐教学的过程中，教师除了对学生的专业声乐素质进行培养外，还必须对学生的普通话的发音、心理素质的锻炼等进行一定的培训。其实就笔者个人的看法而言，声乐的学习者必须能够在舞台上进行专业的表演，接受其他人士的“审核检验”，这也就是所谓的声乐表演，所以，学生必须具有过硬的心理素质。所以，提高声乐专业学生的综合素质，培养与社会发展相适应的人才是现阶段声乐教学改革的必要方向。

2、改善管理观念，改进教学方式。一个教育机构的教学方式包括教学环节的设计、课程结构的设计及授课方式的改进等。学校管理观念的转变主要依靠学校重要领导人员对声乐教学专业的深刻认识和把握，高层领导干部教学观念的转变对于转变学校整体观念的转变具有重要的作用。所以，必须提高学校相关工作人员对于声乐教学的专业认识，不能再单纯依靠自己的非专业看法对声乐教学进行管理。此外，在改进管理观念的前提下，必须能够促进教学方式的转变。教学方式的转变是促进教学质量提高的重要环节。地方高校声乐教学过程不能关起门来搞研究，彼此之间应相互交流与合作。在改进教学方式的过程中，必须对学科定位有一个清楚的认识，在对学科定位有一个专业的、清楚的认识之后，教师才能根据自己心目中对学科的认识进行相关课程的设计。

①教学目标：教学目标的设计必须能够结合实际的发展情况及学生的专业素质的基础，合理地、科学地设计教学目标。

②教学环节：声乐教学作为一门专业的课程教学，在进行教学环节的设计中必须能够体现本专业的学习特点。所以，教师在进行教学的过程中，要充分结合不同学生的学习特点、基础知识的把握程度进行分层次的教学，采取理论知识的讲授与实际的声乐练习相结合的方式。

3、培养学生综合素质，在进行专业素质培养的同时必须全方面素质的培养。正如上文所提到的，声乐专业学生在进入高校的时候，普遍存在文化综合素质低下的状况，所以，在进入高校后，学校要注重学生综合素质的培养，这样不仅能培养高素质的人才，而且对于学生声乐的学习多少也会起到帮助作用。如，笔者发现部分教师在进行声乐教学的过程中，积极鼓励学生了解地方戏曲知识，对不同国家的音乐进行比较，以此来提高学生声乐专业素质。

4、加大基础设施的投入，改善声乐教学的环境。教育机构应根据每年的招生数量，加大基础设施的投入，特别是应对声乐教学的专业需求，建设等级不同的声乐练习室。如，高校可以建立音乐厅、通过民间集资加大声乐基础设施的投入。（责任编辑：刘小红）

参考文献：

[1]蒋平.略论地方高校声乐教学的改进.大众文艺，2013年13期

[2]叶增忠.论高校声乐教学的多元化模式.黄河之声，2013年21期

[3]孟娟.浅谈高校民族声乐教学的多元化发展.戏剧之家，2015年01期