国学经典诵读的策略与方法

陶成恒

【摘 要】国学经典是我国历代圣贤的思想、文化和智慧结晶，其中不仅蕴含了丰富的文学知识，同时也蕴藏着深厚的思想哲理，是祖先遗留给我们的宝贵财富，需要我们代代相传、继承并发扬。基于此，本文结合笔者教育实践工作经验，主要对国学经典诵读给学生带来的积极影响展开探讨，并提出一些有效开展国学经典诵读的策略与方法，希望能为国学经典诵读的推广与发展提供一定的参考。

【关键词】国学经典；诵读；策略

文化是民族的灵魂，而国学经典则是文化记载与传承的重要载体，既是传统延续的纽带，同时又是开创未来的阶梯。近年来，国学与传统文化渐渐为国内居民所重视，让孩子读点国学经典的观念普遍开来，诸多教研人士、家长以及学校等，对这方面进行了积极的研讨与探索。

一、国学经典诵读对学生的作用和积极影响分析

（一）有助于培养学生高尚的道德情操

开展国学经典诵读，有助于培养学生高尚的道德情操。在国学经典中，不乏关于“仁义礼智信，温良恭检让”的典故，比如说《三字经》中的孟母三迁、黄香温席、孔融让梨。通过这些经典的诵读和学习，能够加深学生对道德思想品质的思考与探讨，从而有助于培养出高尚的道德情操。通过实践我们也可以发现，自从学生接受国学教育之后，他们开始变得文明、谦让，懂得尊重家長、老师和长辈，校园也因此变得更加和谐、文明；更有不少学生家长反映，孩子们变得更加懂事了，开始主动帮忙做家务，也懂得孝敬父母了。

（二）有助于提升学生的文学素养

国学经典诵读主要是指开展《论语》、《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》等文学经典的诵读活动。而学生在文学经典诵读过程中能够有效增加识字量、阅读量，这不仅有助于促进语文课程标准中课外阅读任务的落实，同时还有助于中学生语文素养培养目标的达成。学生通过阅读和背诵文学经典，能够大大提升他们的语感，从而更好地感受汉语言的精髓所在，并由此奠定坚实的语文基础。

（三）有助于提高学生的记忆能力

通过诵读国学经典，学生一生的潜能都将得到有效的开发，与此同时还能为他们的一生都打上文化底色，并且随着学生年龄不断增长，他们将会对这些经典有更加深刻的理解与认识，从而惠及终身。在国学经典诵读中，一些经典语言一旦规律性、系统性的进入学生的大脑，他们的记忆潜能也将被唤醒和挖掘，背诵的速度将会越来越快，而记忆能力也会随之不断增强。比如在《诗经·蒹葭》一文中，三句话极其相似，但在开头和结尾处却有场景上的差别和排比上的差别，学生通过诵读，能够学会情景记忆和对比记忆等记忆方法，从而提升自身的记忆能力。

二、开展国学经典诵读的有效策略及方法

（一）课堂教学中加强引导

在初中课堂教学中纳入国学经典诵读课程，每周专门开设一节课进行经典诵读教学。在教学过程中，教师要特别注意课内外诵读的有效衔接，重点是教学学生开展诵读的方法，培养学生诵读国学经典的兴趣，并感悟其中蕴含的人生哲理和思想道德。比如在《闻官军收河南河北》（杜甫）一诗的诵读与讲解中，教师应当先就唐朝后期的历史背景作简单介绍，然后再讲述杜甫这位“诗圣”的爱国忧民情怀，并罗列出他生平所作的一些爱国名篇（春望、蜀相以及登楼等）引导学生去阅读、赏析，并深刻体悟诗人的拳拳爱国之心。

（二）环境氛围中注重渗透

学习氛围与课堂教学环境同样是影响教学效果、学生学习效果的重要因素，因此在国学经典诵读的教学与开展中也要注重环境氛围的营造。具体的措施主要有：首先，打造校园墙壁文化，让其在诵读活动中发挥“润物细无声”的积极作用，尽量在每一处墙壁上都设置一个阅读主题，比如说可以在走廊墙壁上设置“论语”阅读主题，内容简短易于阅读，寓意却又丰富深刻，会不由自主的让人去阅读、去思考。其次，开展“课前一吟”活动，充分利用每天上课前的三分钟让学生们吟诵古诗一首，不仅能帮助学生积少成多，完成诗词文化的积累，同时还助于学生提前进入学习状态，从而提高课堂教学效果。最后，班级内成立图书角、学校开放阅览室，欢迎学生家长利用休闲时间陪学生到阅览室一块阅读等，从而有效拓宽广大师生的阅读空间，增加阅读量。

（三）课外活动中加强转化

教师和学校应当通过多种渠道组织与开展国学经典诵读活动，以有效促进经典诵读教学课程的落实，同时督促学生将所学内容转化为行为品质，以此来提升学生的综合素质水平。具体的诵读活动包括：各类诵读竞赛、广播站设立“诵读经典”专栏、由学生编写经典诗文手抄报、黑板报以及“国学经典赏析”征文活动等等，通过这些活动来激发学生国学经典诵读的热情，给他们展示阅读成果和能力的机会，以此培养他们的兴趣。

三、结语

综上所述，国学经典诵读对于学生学习能力的提升、文化知识的积累以及道德品质的培养均有着积极作用和影响，因此在教学过程中，教师应当按照新课标的相关要求，通过开展国学经典诵读课程、营造浓郁的诵读环境以及加强课外活动的转化能力等有效措施，科学培养学生的国学经典诵读兴趣与诵读能力。