浅析小学数学教学的创新

李春荣

摘 要：随着我国经济的不断发展，教育体制有了进一步的改革，教育体制关乎国家的未来发展，其中小学数学教学作为教育体制中的一部分，对国家教育事业起着重要的影响作用，小学数学教学的创新可以有效地打破传统的教学模式，发散学生的学习思维，培养学生的学习能力。

关键词：小学数学；教学；创新

创新这一概念属于科学的范畴，这不仅是一种行为，更是一种理念的改变。在各行各业中都倡导创新，由此可以看出创新的重要性。在新课标的背景下，小学数学教学的创新对当前时代学生的教育有着重要的影响，小学教学是学生学习的启蒙阶段，是一门基础性学科，因此，创新小学数学教学至关重要。

一、教学理念的创新

在传统的教学理念当中，教师只是一味地注重向学生讲述知识，根本不关注学生的反应情况，这种一味灌输的教学理念，造成我们的课堂教学没有一点活跃气氛，因此，也就无法调动学生的积极性。所以说，要想实现小学数学的创新，首先就要改变教师陈旧的教学理念。将学生作为教学的中心、学习的中心，全力辅导学生学习。在学生学习过程中遇到问题的时候，教师应该细心地去指引、点拨，不能选择方便而直接告诉学生答案。

二、教学方法的创新

要想激发学生求知的欲望，首先教师教学方法和教学形式的选择至关重要。所以，在小学数学教学中，我们应该选择多样化的教学手段，创新教学方法去引起学生的注意力。多角度地引起学生的好奇心，以便更有力地激发学生的学习兴趣。比如说，在讲解圆柱与圆锥体体积的时候，可以利用幻灯片动画的方式来表现两者之间的关系，这样就形象生动地将知识呈现在学生面前，有利于学生的吸收，另外，多媒体教学也是小学数学教学方法的一种，在课堂上利用多媒体可以将不容易表达的东西通过多媒体展现出来，它能提供一种生动、真实的画面展现在学生面前，从而创造一个有趣的教学环境。使得抽象的教学内容具体化，活跃了学生思维，调动了课堂气氛，同时也激发了学生的学习兴趣。所以，将多媒体与小学数学教学融合在一起，将会起到非常好的教学效果。

三、教学内容的创新

兴趣是学好任何东西中最好的老师，一旦学生对某种事物产生兴趣或爱好，他们就会极其主动地去探索学习。怎样才可以很好地激发学生的学习兴趣，首先教师要将教学内容生动化，生动有趣的教学内容有利于学生对其产生兴趣，可以从学生的日常学习生活中取材，这样不仅会启发学生发现生活中的数学，而且还容易接受学习。传统的小学数学教学，教师一般都只是注重给学生讲述多少知识，也就是说只关心知识的教学，而没有认真关注学生的反映情况，这样讲述学生是否容易接受，是否吸收最多等这些教师都很少关注。而学生学会的数学知识，也只是理论性的知识，不能和生活实际相结合，不能有效地利用数学知识，造成了理论知识与生活实践相脱节的情况，从而让学生感觉到所学知识没有真正的意义。在新课程标准中指出，教师要重视教学与生活实际相结合，并且要学会教学内容的创新，选择最能让学生接受并产生兴趣的方式教学，这样不仅能增强学生的学习兴趣，还能有效地提高教学质量。

四、教师自身创新意识的增强

教师对学生有着很重要的影响，教师自身素质的提高对学生有着极其重要的影响。所以要提高学生的创新能力，首先教师就要具备一定的创新意识和创新能力，学生在学习过程中，教师要做好引导工作，选择创新的思维去影响学生，以激发学生创新的热情。对于学校来说，要积极地引进高素质、具备创新能力的人才，还要对在职教师定时开展创新意识的讲座，为教师学习创新提供机会，打造一个和谐创新型学校。

五、激发学生的创新思维

具有创新能力的人，在新事物面前是不会束手无策的，他可以用新的思维方式去看待事物，从现象到本质，探寻事物中的变化规律，学生创新思维的培养是小学数学教学的关键，其培训学生创新思维的方法有三种，分别为：（1）逆向思维的教学方法，这种方法有利于培养学生发现并主动解决问题的能力，使用这种方法可以有效地培养学生的创新意识以及创新能力；（2）纵横练习的方法，这种方法是指将所要解决的问题与其他事物联系在一起，感受一种学习对另一种学习的影响，这样很容易给学生建立一套良好的认知结构，使得学生在学习探索事物的过程当中激发创造的火花，以实现事半功倍的效果；（3）多维发散的方法，让学生在已有的知识经验的基础上，可以从不同的角度和方向进行探寻思考问题，这样可以有效地培养学生的创新能力，以及形成良好的思维品质。

总之，只有不断创新教学才可顺应新课标的要求，才可培养出德、智、体全面发展的新世纪人才，教育是国之根本，重视教育的创新，也是巩固国家基础的重要的一部分，所以小心数学教学的创新也能促进我们民族更好地发展。

参考文献：

[1]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社，2012.

[2]蒋丽娟.浅谈在小学数学教学中如何培养学生创新思维能力[J].华章，2012（17）.