浅析小学数学教学生活化

纪锋

摘 要：数学是小学阶段的重要基础学科，对培养小学生的动脑能力和思维能力具有重要意义和作用。小学数学课程改革要求将数学知识生活化，将生活中的数学素材引入课堂教学中，让学生在生活中去感受数学和学习数学。

关键词：小学数学；课堂教学；生活化；模式研究

数学是人类生活的工具，数学知识与人们的生活和生产实践具有重要的联系，数学来源于生活，又灵活运用于生活。《义务教育数学课程标准》非常重视数学与生活的联系，要求教师在课堂教学中让学生学会从生活中去发掘和捕捉数学知识和数学现象；要让学生感觉到数学知识时时处处围绕在我们的周边生活中；要让学生学会通过数学的视角去观察世界和体验生活，这些是数学教学研究的价值和意义所在。因此，如何将抽象的数学知识生活化，如何将数学生活经验课堂化，是新课程改革背景下小学数学教师研究和探讨的重要课题。本文从以下几个方面对小学数学教学生活化模式提出了一些建议和看法。

一、教学语言生活化

语言是课堂教学中师生间进行沟通和交流的工具。数学教学也就是数学语言的教学。数学教学语言生活化，能够让学生形象直观地去接受、理解数学知识。简单趣味性的语言也能够拉进师生间的距离，活跃课堂气氛，让学生感觉到数学问题易于亲近。因此，教师的语言素质和语言表达能力对小学数学课堂的教学效果会产生一定的影响。小学数学教师要根据小学生的兴趣爱好和个性心理特征运用通俗易懂的语言传授数学知识，情趣化的语言能够让学生极大程度地受到感染并乐在其中，一方面调动了学生学习的积极性，另一方面又开发了学生的思维。

二、教学情境生活化

情境教学是小学数学常用的一种教学模式，将数学知识在开放性和生活性的情境下展现出来，能够帮助学生在已有知识的基础上去推理和探索新的知识。通过生活情境的创设，能够激发学生的情感和加深感官体验，能够激发学生的学习兴趣和探究能力。例如，在元、角、分的学习中，以小组为单位在模拟化的商场里购买文具，每个小组分配一元钱，可以让学生用一元钱自行购买文具用品。学生在购买文具的这一生活化的情境中掌握了元、角、分之间的关系，同时也让学生体验到数学在生活中的乐趣。因此，小学数学教学中，教师运用生活化的情境模式教学能够让学生将数学知识与学生的实际生活联系起来，能够让学生在充满乐趣的课堂中轻松愉快地学习和理解数学知识。

三、数学问题生活化

数学知识存在于我们的周边生活中，为了培养学生更好地运用数学知识来分析问题和解决问题的能力，要让学生接触社会和贴近生活，在生活化的环境中学生才能更真实地感受到“数学来源于生活，又服务于生活”这句话的深刻含义，才能让学生形成学以致用的数学理念。同时，通过运用数学知识解决日常生活中遇到的问题，能够帮助学生在问题解决的过程中体验数学的价值。当学生发现每天经历的事情很多都存在于数学教材中，便会对数学产生亲切感和学习兴趣，会逐渐认识到数学的价值和意义所在。因此，教师在数学问题的设计中可以从学生感兴趣的生活素材和社会实际问题出发，这样可以让学生在思考和解决问题时加深数学与生活的联系。

四、教学方法生活化

教学方法生活化是数学生活化教学模式的一个重要方面，生活化的教学方法能够让学生对数学产生兴趣，从而增添学习的趣味性。小学生活泼好动，教师在教学中要从小学生的年龄特点和心理特征出发，在课堂上要尽量选择生活化的教学方式。例如，生活化游戏教学是目前小学数学课堂上常用的一种教学模式。小学生天性好玩、喜欢做游戏，在游戏中能够调动学生的动手、动脑和动口能力，能够让他们积极、主动、自由地参与到课堂活动中，自然而然地将知识传递给学生，小学生在玩乐过程中不但轻松学到了知识，还不会产生压力。因此，将数学知识蕴含在日常的游戏中进行教学，是让学生乐学、爱学和善学的最佳途径。教师在教学过程中也会事半功倍，达到极佳的教学效果。

五、数学运用生活化

数学运用于实际生活和生产实践中，才能让学生深刻认识到数学知识和数学现象时刻围绕在我们的身边，才能让学生在学习过程中体验到数学知识的意义和价值，才能培养学生用数学分析问题和解决问题的能力。因此，数学教师在课堂上要避免概念性的和书本式的常规教学，要将书本知识带到实际生活中，要将数学在练习中由机械演练变为生活应用；要引导学生用数学的眼光去观察、分析和解决生活中的数学现象和数学问题；要培养学生运用数学思维去开发智慧和开拓创新；要培养社会需要的实用型人才。

综上所述，本文从语言生活化、情境生活化、问题情境化、方法生活化、运用生活化等几个方面探讨了小学数学生活化教学模式。在新课程理念的指导下，小学数学课堂教学要遵循“数学来源于生活，并服务于生活”的原则，将数学课堂与学生的实际生活密切联系起来，要让学生在课堂生活化、生活课堂化的背景下去感受和体验数学带来的乐趣，要培养学生运用数学知识去解决生产问题和生活问题的能力，要让学生在生活和数学的紧密关系中更加热爱数学、热爱生活。

参考文献：

徐小雯.小学数学生活化的研究[J].科学中国人，2016.