小学英语体验性课外作业设计的实践分析

陈惠

摘 要：小学英语是小学课程中的重要组成部分，在小学英语教学中不但要注重平时课堂教学内容和教学环节，更要在课外作业的设计中帮助学生提高自己的英语综合能力。主要论述了在小学英语教学中，如何在课外作业的设计中增加体验性的课外作业，让小学生能够以更多的方式提升自己的英语能力，小学英语教师要注重课外作业的设计，让小学生能够获得全面的发展。

关键词：小学英语；体验性；课外作业设计

新课改的不断推进和深入，使得现阶段的小学英语教学也发生了巨大的变化，在现代小学英语教学中，教师不但要教导学生基础的小学英语知识，更要在其中提升小学生的综合英语素质，也就是小学生的英语听说能力和英语交际能力。而这一要求仅仅依靠短暂的课堂教学时间是远远不够的，因此，教师要充分利用课外作业这一环节，设计出更具体验性的课外作业，让小学生摆脱传统作业的桎梏，巩固自己所学的英语知识，并且在课外进行充分的应用，真正达到促进自身英语综合能力的目的。

一、开展输入类作业，让学生进行英语积累

输入类体验作业主要是为了让学生进行英语知识的积累。随着社会经济的不断发展，在我们的生活中也常常能见到各类英语短语和单词的出现，英语商标和广告牌甚至随处可见，小学英语教师就可以将这一内容纳入输入类作业当中，让学生坚持记录和采摘在生活环境中发现的各类英语短句和单词，只要学生坚持，就能在一个学期之内学会更多的单词，并且理解应该在怎样的环境中进行应用。

利用英语来布置自己的生活环境。学生在学习了某一些英语单词之后，教师可以通过让学生标注标签的方式在自己日常生活中容易接触到的事物中进行布置。鼓励学生对自己不认识的事物进行查阅，了解这个事物的单词写法和读法。在这样的输入类体验性作业当中，学生虽然在短时间无法真正学习和掌握这些单词，但只要坚持下去，就能在最终收获到学习成效，起到时刻学习英语的效果。

收看少儿类的英语节目和英语广播也是输入类作业的一种。和前两种文字输入类作业有所区别，观看和收听少儿类英语节目是输入少儿的头脑当中，在观看和收听的过程中，小学生能够接触到正统的英语发音，并且在有趣的少儿节目当中提升自己对英语知识的兴趣，因此，也会提高学生对英语的理解能力。

二、开放制作类作业，让学生感受英语魅力

制作类作业顾名思义就是让学生自己动手制作的体验性作业。西方文化中，贺卡是极为常见的礼物种类，教师可以教导学生书写和制作英语贺卡，在一些特定的节日当中让学生互相制作贺卡赠送，在贺卡上书写专门的英语祝福。如，Merry Christmas！Best wishes to you等。学生在制作贺卡的过程中学会应用这些常见的英语短句，起到了学习和复习的效果。

教师还可以让学生制作相应的警示牌。在校园当中，常常有一些地方需要专门的警示牌来告诉学生某些地方禁止踏足或者禁止做什么。这样的需求使小学英语教师可以将其作为体验性制作类作业的一部分，让学生应用自己所学的知识来制作警示牌。祈使句在其中发挥着极大的作用，这些专有句式的使用让学生认识到应该在怎样的环境中应用这些英语知识。

三、开办创新类作业，让学生学会二次创新

创新类体验性英语课外作业也是教师能够应用的一种课外作业设计形式。在学校的生活和学习当中，常常有一些重要的活动需要文化类知识的参与和制作。英语画报等内容的出现给学生实施自己的英语创意留下了广阔的平台。学生根据自己的理解和喜好，制作出有趣创新的英语画报，不但能够装饰在教学课堂中增加文化气氛，还能让学生的艺术细胞得到充分的开发。

此外，在小学高年级当中，学生已经掌握了基本的语法知识和英语规范书写的方式。因此，英语小报也可作为创新类的体验性英语课外作业出现在学生的作业内容当中。学生通过查找资料和询问教师的方式来创办英语小报，培养了学生的创新能力，同时也在制作英语小报的过程中提升了自己的英语综合能力。

和英语小报相同的创新类作业还包括英语歌曲的改编，在教师的帮助之下，小学生展开对英语歌曲的改编工作，将其制作成为更加朗朗上口并且贴合教学内容的歌曲，在音乐的熏陶中提升自己的学习效率。

总而言之，体验性的课外英语作业让小学生的学习主动性和能动性得到了一个发挥的平台，小学英语教师要注意应用这种课外作业的设计形式，让学生的学习情绪和情感得到充分的抒发，能够在小学英语教师的引导下巩固和提升自己的英语知识。体验性课外英语作业的应用对于发展学生的英语口语能力、调动学生的开放性思维和磨炼学生的意志都起着积极的作用，教师要重视对小学英语课外作业的设计工作，努力开发和创造出更加灵活多样的体验性作业，减轻学生的学习负担，提升学生的英语学习效率。

参考文献：

丁敏丹.小学英语体验性课外作业设计的实践与探索[J].科普童话，2014（11）：53.