小小图书角“悦”读大舞台

沐娇阳

摘 要：早期阅读能力是幼儿成长的内在要求，对于幼儿今后的发展具有深远的意义。而班级图书角是幼儿园区域活动中最常见的组成部分，合理利用图书角，能充分激发幼儿的阅读兴趣。

关键词：班级图书角；有效利用；阅读能力

“让阅读成为一种习惯。”这是著名特级教师窦桂梅的理念。她认为：阅读是儿童了解自然与社会、获得知识与经验的主要方式，是提高儿童语言能力的重要途径，是打开儿童智慧之门的钥匙。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”因此，我们应该在一日活动中充分激发孩子们的阅读兴趣。而班级的阅读区是每个班级都有的，如何充分利用这一资源？现就结合自己的实践，分享一下我班小小图书馆的有效利用。

一、活动的提出

中班开学后，有一次由于下雨，下午的户外游戏时间改为集体阅读活动。孩子们轮流到阅读角去找一本自己喜欢看的书，由于刚进入中班，面对大量的新的书籍，孩子们看过一本换一本，看得不亦乐乎。当快要放学收书的时候，乐乐就说：“我还没看完呢，我带回家看，好吗？”接着，好多孩子也冒出了同样的想法。

结合以上两点，我们决定要成立一个自己班级的小小图书角，并引发孩子们一起来命名，通过投票，“贝贝图书角”这个名字被采用了。

二、“贝贝图书角”的建立

1.图书的来源

所谓“巧妇难为无米之炊”，要成立小小图书角，就要有图书的来源。我们幼儿园采购了大量的儿童绘本，分入各班，但是如果仅有绘本，图书的种类很单一，孩子们缺乏兴趣，于是我们发动家长，让每位幼儿再从家里带1～2本图书来，种类不限，这样，班级图书角的书籍就比较丰富了，有童话故事类、动物百科类、益智类等，数量充足，种类丰富。我们教师将幼儿带来的书籍都写好幼儿姓名，然后将所有书籍统计，制定成班级图书书目表，方便家长和孩子们寻找。

2.制订借阅图书的规则

为了能让班级图书角顺利地开展，我们带领孩子们讨论，什么时候可以借书，应该如何借书，借书后要注意什么，在大家你一言我一语的过程中，小小图书角的制度逐步完善。首先我们建立《班级图书借阅记录》，主要记录：书名、借阅人、借阅时间、归还时间，其次制订了借阅规则：（1）每周的星期五下午4：00开始进行“亲子阅读馆”的借书活动，并进行登记。（2）借书时家长和孩子注意借书的秩序，做一名文明的借书者。这主要是提醒大家不要拥挤。（3）每周星期二请小朋友们把自己所借的书归还到班级的图书角，带好借书证以便老师进行登记。另外，我们还鼓励幼儿自己制作个性的借书证，激发孩子们借阅的欲望。并在教室里设计了借阅登记的墙面，借书后就把借书卡插在借书栏，还书后就把自己的借书卡放在盒子里。（4）请各位家长督促孩子爱护图书，如有遗失或损坏请照价赔偿。

三、“贝贝图书角”的利用和延伸活动

为激发幼儿良好的阅读兴趣，主要有以下几种方法：

1.“阅读大比拼”，激发幼儿阅读兴趣

我们在班级设计了一个“阅读大比拼”的评比栏，孩子们只要借阅一本书，我们就会在他的名字后面贴一个小贴纸，根据贴纸的数量，每两个星期评选一次“借阅小明星”，以此激发幼儿阅读的兴趣，在你追我赶的过程中，幼儿萌发了对阅读的兴趣。

2.故事分享，促进阅读

在孩子们借过图书之后，除了评选“借阅小明星”，我们会在每天的晨间谈话时，请两名幼儿上来讲述自己最近看的故事，孩子们最喜欢分享的就是绘本内容了。这样，通过孩子们的分享，其他幼儿也被吸引，他们会迫不及待地去看看这本书，他们会在放学后拉着自己的家长来借书，这种方法还培养了孩子们讲述故事的能力和阅读理解能力。

3.适当留白，让幼儿从书中找答案

在晨间谈话时，有的时候，我会从图书角里选择一本图书，放在投影仪下面，带领孩子们一起阅读，但是，我只会带着孩子们阅读书籍的前几页，接下来，我就会和孩子们说：“如果想知道后面的故事是怎么样的，就自己去看吧。”这种方法特别有效，经常在第一个解体教学活动之后，孩子们就会立马跑到图书角，去继续阅读。有些孩子没有看到结尾，也会把书籍借回家和爸爸妈妈一起看。

4.“读书漂流”，促进家庭之间相互学习

通过亲子阅读不仅能提高孩子们的阅读能力，除此也可增进家长和孩子们的关系。在亲子阅读的过程中，有些家长会很有方法，为了让家长们的经验可以共享，我们还在教室门口设计了“亲子共读漂流墙”，我们会定期让一些借书踊跃的家长回去写一些亲子阅读的好方法或是亲子阅读真实小故事，我们把这些好的经验张贴在墙面上，一方面可以让家长们相互学习，另一方面也激发了其他家长借阅的欲望。

四、活动分析

通过班级借阅活动，家长和孩子获得了有关阅读及阅读以外的更多发展。班级的图书借阅活动，家长是参与的，如果没有家长的陪伴，借阅活动就无法顺利开展下去，有了家长的参与与支持，就像催化剂，让孩子们的好习惯更快地养成了。另外，有的家庭图书比较多，有的家庭图书比较少，通过小小图书角就可以让每个家庭都拥有了更多的图书，让家庭图书资源充分共享了。通过“贝贝图书角”的开展，让孩子们真正爱上了阅读。

参考文献：

杨庆梅.愿书香珍藏于每一个学生的心灵：我的班级图书角[J].散文百家：下，2015（10）：139.