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加强幼儿自信教育,共创幼儿美好未来

2016-05-14顾晓燕

新课程·小学 2016年6期
关键词:赏识鼓励自信心

顾晓燕

摘 要:随着科技的进步和社会的发展,对人才素质的要求也随之越来越高,因此,教育要从娃娃抓起,使其能够拥有自主意识。《新纲要》中明确指出:“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”由此可见,自信心对于幼儿的教育与成长是多么的重要,就幼儿自信教育的问题,提出自己的几点建议。

关键词:赏识;幼儿;自信心;鼓励;情境

一、竖向对比,提高幼儿自信

幼儿由于年龄、背景、性格、自身素质等多方面的原因,对教育的表现大为不同,因此,教师需要加强对幼儿各个方面、各个时间点的关注,并进行竖向的对比分析,以加强对幼儿教育成果的控制和对幼儿自信心方面的引导。由于每个孩子的不同,所以教师在进行对比时必须从传统的、习惯性的横向对比中跳跃出来,以免使得其他孩子的自信心受到挫折。在对比中,教师应该进行竖向对比,即每个幼儿不同时间段的对比,如今天和昨天对比、本周和上周对比、本月和上月对比、本学期和上学期对比,这样的对比更能够让孩子们加强自身的认识,感受自身的成长,获得自身的成就,进一步提升自己的自信心,体会成长的快乐。

二、情境模仿,提高幼儿自信

幼儿本身在很多方面有着一定的年龄限制,因此,幼儿园的教师在进行情境构建的时候要注重对幼儿心理的把握,适应幼儿的承受能力和理解能力,并对轻度和难度进行控制,最大程度地提高幼儿的自信心,尊重幼儿的自尊心。如当孩子们在学习或者其他方面出现困难时,此时的幼儿教师应该加强对孩子们的引导,不能出现不耐烦或者直接帮忙解决的现象,而是要陪在孩子身边给予引导,协助其攻克难关,解决问题,让他们在探索问题解决途径的过程中逐渐加强自身的自信心。同时,家长和教师才是孩子成长中真正的老师,孩子对待问题的看法及自己处理问题的办法都有家长和教师的影子,尤其是家长的示范。因此,幼儿教师需要加强与幼儿家长的沟通协作,共同在提高幼儿自信心教育这条路上努力。无论是教师还是家长在孩子的面前都要保持冷静、勇敢、自信的形象,以此来感染孩子,加强对孩子自信心的培养。

三、加强鼓励,提高幼儿自信心

幼儿自信心的树立是需要教师与家长不断鼓励和引导的。当然,自信并非自负,而是让孩子能够认清自己的实力,完成与自己相匹配的任务。例如:当有一些问题孩子是没有办法完成的,但是由于孩子的好胜心会抢着去做,而此时,教师就应该给孩子机会,让孩子试着去完成,当然结果可能是完成不了任务。此时,教师就应该告诉孩子,这并不是他的问题,而是时间的问题,他还没有长大,长大了就可以完成了,这样既可以让孩子们认识到自身的实力,也没有让孩子们感到灰心失望,相反会更加充满信心,跃跃欲试。同时,当孩子们承诺了某件事情的时候,教师要加强对孩子的鼓励,让孩子们认识到责任的问题,并逐渐实现自己的诺言,达到正确树立自信心的教育目的。

四、加强赏识,提高幼儿自信心

1.教师用语言赏识孩子

人类最大的灾难并非能力不足而是自己认为自己能力不足,因此,幼儿教师在对孩子进行信心教育的时候,要重视对孩子的肯定作用,并用语言表达出来,让孩子感受到自身的优点。教师对孩子的肯定会提高孩子对事物的兴趣,提高孩子的满足感,进而感到信心百倍。

2.教师用目光赏识孩子

眼睛是心灵的窗户,能够传达人们心里的想法,因此,幼儿教师要善于利用自己的眼睛,将其作为一种教育工具感染孩子,提高孩子的自信心。例如在课堂上,教师要求孩子回答问题或者要求孩子进行自我表达的时候,孩子难免会因为紧张或者其他原因而无法进行回答,而这个时候,教师不应该表现的过于不耐烦,甚至对孩子提出批评,或者说出“你真笨”等不恰当的言语,而是应该用鼓励的、宽容的、关切的眼神望着他,并用亲切的话语鼓励他,循循善诱,让孩子拥有自信,而不是让孩子因为担心被罚而失去回答的勇气,协助孩子找到问题的答案。当孩子答出问题的时候,教师要对孩子说“很好,不错,真聪明”之类鼓励的话,并让其他同学给予掌声和鼓励;而如果孩子还是不能够回答出来,也没有关系,教师也要对孩子说一句:“没关系,让老师帮助你好不好?”这样,幼儿在进行问题回答和自我表达的时候就会更加自信,不会担心被罚和被骂。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:人性最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识。实验数据显示,受过鼓励和激励的人,在进行任务处理的时候能够有效发挥出自身60%~120%的能力,而未经过鼓励的人则仅能发挥20%~30%的能力。由此可见,肯定的评价和一定的赏识是多么的重要,因此,在幼儿园中,教师要更加关注孩子,肯定他们的能力,提高他们的自信。

总而言之,自信是人才成长的必备要求,因此,幼儿教师要加强对幼儿自信心的培养,并注重个体差异,让每个孩子都能够树立正确的自信心,创造美好的未来。当然,这些建议仅仅是九牛一毛,希望有越来越多的教师加入其中,提出更多更有效的培养幼儿自信心的方法。

参考文献:

孙淑姝.运用赏识教育营造幼儿成功个性[J].课程教材教学研究:幼教研究,2010(1).

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