掌握两个角度，破解寓言类材料作文审题立意

金润根

摘 要：确定主题是写作的第一要务，主题的确定是一个由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识的过程，古人把这一过程称之为“炼意”，我们通常称为“立意”。寓言类的材料作文，是高考的常考的题型之一。快速准确地对寓言类材料作文进行审题立意，对考生来说十分重要。在写作中，对立意的要求必须做到正确、新颖、深刻。同时，这也是高考作文发展等级评分的标准之一。

关键词：寓言类材料作文；立意；主体角度；因果角度

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0039-01

综观近年来高考考场作文，可以看出高考常见的作文命题形式有三种：命题作文、话题作和材料作文。2011年之前话题作文风靡一时，后来逐渐发展为话题作文与命题作文并驾齐驱，而现在，材料作文成为主流。纵观近几年的高考我们可以发现这一规律：2012年，全国十几套作文试题，材料作文占到了90%以上，只有江苏试卷是“材料+命题”的形式；2013年，基本上沿袭了2012年的命题形式，除了天津试卷是“材料+命题”的方式外，其它省市都是材料作文；2014年，全国17套作文试题，青一色的为材料作文；2015年高考，全国15套作文试题，福建卷的作文题是以“路”话题（材料+话题），北京卷的作文题是虽为二选一，但命题形式是完全相同的，均为“材料+命题”的形式，其它省市的作文题均为材料作文。

由以上数据分析，可以预测2016年高考作文命题仍会以材料作文为主，因此平时的作文教学与演练，同样要以材料作文为主。

材料作文根据材料的性质可以分为很多种类型，如诗歌类、漫画类、对话类、现实类、寓言类等等。寓言类的材料作文除了具有材料作文的一般特点之外，又有其特殊性，即隐喻性（寓言是借用虚构的故事情景或假托某事物来说明道理）、多义性（因看待事物的角度不一，对于同一事件，往往见仁见智）、哲理性（寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理）。

古人云：“意犹帅也。”高考作文立意不准，文不对题，甚至离题万里，则会满盘皆输。为准确把握寓言类材料内涵，正确审题立意，有必要对寓言类材料作文这种写作形式的特点及其审题立意的方法进行全面总结。

下面从叙事主体角度（由物及人）和因果关系角度（由果溯因找美品）这两个角度来对寓言类材料作文的立意进行分析。

一、立意角度之主体角度

寓言类的材料作文，可以是寓言故事、童话故事、自然现象，也可以是现实生活情景，不管哪一类型，往往以叙事为主要形式。叙事就有事情活动所涉及到的人和物，我们称之为“叙事主体”，而寓言故事中的叙述主体以动物、植物居多。因此寓言类材料作文的审题立意应从叙述主体角度出发，找出材料所涉及的叙述主体即动物、植物，然后采取类比的手法进行分析，将材料中所涉及的动物、植物类比到人类与社会，即所谓的由物及人。从下面的一则寓言类材料作文进行分析。

例一：阅读下面的材料，根据要求作文。

枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？” 枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣。以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

通过阅读，我们可以看到这则寓言故事材料所涉及的叙述主体主要有三：枭、鸠、乡人。从三个叙述主体进行思考，我们都可以很容易找到立意的角度。

从“枭”这一叙述主体出发进行分析。“乡人”为什么都会讨厌“枭”的鸣叫之声，其根本原因是枭的声音不好听，并且不能从自身出发去改变自己的声音（“不更鸣”），最终会如鸠所说的那样：“不能更鸣，东徙犹恶子之声。”“枭”要想自己的声音能被大家接受，最好的办法就是“更鸣”，由此我们可以立意为“更变自己，适应社会”“提升自我，适应社会”。

从“鸠”这一叙述主体出发进行分析。当“枭”的声音不被“乡人”所接受时，“枭”的态度是躲避，而“鸠”却能看清事情的本质，其根本原因是在于“枭”本身。因此，我们从“鸠”这一叙述主体出发，可心立意为“透过现象看本质”。

从“乡人”这一叙述主体出发进行分析。从“乡人”这叙述主体进行立意，是非常好的一个立意角度，“枭”为什么要东徙呢？因为“乡人”不喜欢他的声音，其实每一种鸟都有自己独特的声音，其实“乡人”对“枭”的独有的声音不能去苛求，由此可立意为“尊重差异”。

二、立意角度之因果角度

如上所说，寓言故事类的材料作文，其材料往往以叙事为主，而一个故事基本上都包含故事的起因、经过、结果三部分，尤其是故事的起因与结果之间，会有很强的逻辑的关系。世界万物皆有因果，寓言故事本身就具有很强的因果关系。因此对于寓言材料作文，我们从故事的结果出发，去追溯其原因，会对材料有更深的理解，从而找到一个很好立意角度。而这一立意方法最为关键的是要由果溯因找美品，如果材料是对某一现象进行歌颂，那么这一品质就是我们立意所在，那过材料是对某一现象进行了批判或讽刺，也就是倒置这一现象发生所欠缺的品质，这一品质同样也可以成为我们立意所在。

例二：22.阅读下面的材料，根据要求作文（2015年高考湖南试卷）

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽走兽们喜爱的憩息场所。飞禽走兽们经常讲它们旅行的见闻，大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮忙，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出了甜美的果实，果实中包含着种子，飞禽走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

这是典型的寓言故事类的材料作文，通过材料的叙述，可以看出这个故事的结果是：大树的种子传播到了世界各地。我们采用“由果溯因找美品”进行追问，大树既没有搏击长空的翅膀，也没有能跋山涉水的双脚，却最终能将种子传播到世界各地，实行了周游世界的梦想，其根本原因是什么呢？在这其中，大树有什么的优秀品质值得我们学习呢？通过追问，可以看到，大树之所以可以将种子传播到世界各地，实行自己周游世界的梦想，其原因或优秀品质有：实力的重要（结出了甜美的果实）、懂得凭借（凭借种子与飞禽走兽）。由此我们可以立意为：有实力才有魅力；以我之力，追我所愿；我若精彩，天自安排；实力诚可贵，凭借价更高；借助外物，圆我梦想。

从叙事主体角度（由物及人）和因果关系角度（由果溯因找美品）这两个角度出发，可以快速而准确地理解寓言类的材料作文，从而对寓言故事类材料进行审题立意。当然，这仅仅是其中的两种方法，在实际的立意过程中，还会其它的同的角度与方法。这就要求考生在平时的训练过程中，多进行审题立意训练，提高思维能力，提升看待问题的思辨能力。能力提升，立意就是水到渠成的事。

（作者单位：江西省南昌市新建区第一中学）