初中物理教学中学生创新能力的培养

李技

[摘 要] 物理是初中阶段的重要学科之一，通过开展物理课堂教学，培养学生的物理思维，让学生形成良好的物理学习习惯，并可以自主思考与分析，增强学生的自主创新意识。文章主要探讨了初中物理教学中，学生创新能力的培养，旨在更好地指导物理教学，促进学生综合素质与能力的发展。

[关键词] 初中物理教学 创新能力

[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0077

在初中物理教学过程中，要重视培养学生的创新思维，让学生养成独立思考的习惯。只有让学生保持科学、严谨的学习态度，重视学生创新能力的培养，才能有效提升初中物理教学水平。所以，教师在开展物理教学活动时，为提高学生的创新能力，要积极探索新的物理教学方法，激发学生学习热情，确保学生能够自主学习、独立思考。

一、创设问题情境，激发学生创新热情

初中学生好奇心较强，有着追根溯源的心理，在初中物理课堂教学中，教师要从学生的这些心理特征出发，设置趣味性、悬念性较强的问题，利用学生的好奇心，将学生的创新热情充分激发出来。例如，在《光的反射》教学过程中，教师要在课堂上为学生提出下面几个问题：第一，如果不让激光笔直接照射在大屏幕上，则应该采取哪种方法让光照射到大屏幕上；第二，光是怎样反射的；第三，若是大屏幕中产生了很多晃动点，如何区分反射面和入射光；第四，解释光是如何进行反射的；第五，如果将你们分为若干小组，每个小组都使用激光笔将光照在大屏幕上，那么如何在这些晃动的光点中，找到你们小组照的光点。之后，让学生根据这些问题进行深入分析与探究，如此一来，学生在教师精心创设的问题情境中，产生浓厚的探究兴趣，充分激发学生的创新热情，实现初中物理课堂教学效果的提升。

二、开展实践活动，增强学生创新意识

教师既要在课堂上为学生讲解物理知识，还要定期组织学生开展物理课外实践活动，让学生掌握的物理知识与技能得到进一步巩固，有效增强学生的创新意识，实现学生创新能力的提升。通过开展多种形式的物理课外实践活动，帮助学生实现自我发展与完善，教师要不断创新活动形式，丰富活动内容，将更多的学生吸引进来。例如，教师可以举办科普讲座，或者进行航模、车模等各种物理实验竞赛，或者成立航模兴趣小组、无线电兴趣小组、摄影兴趣小组等各种科技兴趣小组。学生在自己动手进行各种物理小制作和小实验的过程中，教师要及时给予指导。这样一来，既让学生的校园生活更加丰富多彩，还锻炼了学生的实践操作能力，增强了学生的创新意识，培养了学生的实践创新能力。

三、小组合作学习，培养学生创新能力

随着新课程改革的逐步深入，初中物理教师要逐步

转变教学理念，平等对待每一位学生，尊重他们的主体地位，可以采取小组合作学习的方式，鼓励和引导学生进行讨论和实践，为学生创设平等、和谐、民主、宽松的课堂教学氛围。在小组合作学习过程中，教师要帮助学生克服心理障碍，让学生敢于表达自己的见解和观点。例如，在电路连接教学过程中，教师要将学生分为几个小组，并为学生提供两个电池、若干导线、两个开关、两个小灯泡等实验器材，让学生自己动手做实验。教师先为学生作必要的讲解，指导学生设计电路，并连接电路。最后，教师逐一点评各小组设计的电路，合理评价连接方式的优缺点，帮助学生改进。学生在亲自动手实验的过程中，可以产生浓厚的创造兴趣，提升操作能力。

四、开展探究性实验，发展学生的创新能力

探究性实验是由学生自己运用实验手段，在获得现象和数据的基础上得出实验结论的。探究性实验突出了学生的主体地位，主要程序包括提出问题、猜想假设、设计实验、实验验证、分析评估、交流合作等。在具体操作中可包括上述程序的全部内容，也可只涉及其中一部分内容。例如，大气压是由于大气受到重力作用而形成的，那么各地空气密度不一定相同，大气压相同吗？这一问题引导学生思考，让学生自己利用针筒进行实验，把针筒的针头拔下用手堵住并向下推活塞，分析筒内空气密度及气压的情况，然后引导学生进行分析、延伸：平原到高山，气压怎样变化？不同地区煮饭应用什么锅？学生通过探究性实验，掌握科学知识和科学方法并养成良好的科学态度，对培养学生创新能力具有极其重要的意义。

五、结语

在初中物理课堂教学中，促进学生的全面发展有着重要意义。教师既要让学生掌握丰富、扎实的物理基础知识，还要重视培养学生的创新能力，让学生自主思考问题。在课堂教学活动中，教师要从物理教材内容出发，引导学生思考、分析和总结物理知识，同时进一步延伸物理课堂教学，为学生创造出更多实践探索的机会，增强学生的物理学习体验，发散学生的思维，将学生的潜力充分挖掘出来，以此实现初中物理教学目标。

[ 参 考 文 献 ]

[1]焦西会.浅谈初中物理教学中学生创新思维能力的培养[J].学周刊，2013，（32）：88.

[2]沈晓红.初中物理实验教学中学生质疑能力培养的研究[J].考试周刊，2014，（08）：136-137.

（责任编辑 易志毅）