中高职汽车发动机电控技术课程衔接问题与对策

宁泳钧

【摘 要】中高职课程衔接教学能够很大程度上整合中高职教育的办学资源，提高高职教育人才培养的针对性，培养出全方位高技能的现代复合型人才。文章以汽车发动机电控技术课程为例，在分析当前中高职课程衔接中存在的主要问题基础上，探讨进一步完善和提高中高职教育教学有效性的具体措施。

【关键词】中职汽车发动机电控技术 课程衔接 问题 对策

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，学校办学规模扩大，招生人数不断增加，进一步促进了中等职业教育办学规模和办学质量的不断提高。在这一背景下，中高职的课程衔接就成为高水平的专业技能人才培养的重要措施与途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确指出，要做好中高职的衔接问题，争取在2020年实现能够适应经济与社会发展趋势的终身教育的理念以及现代的职业教育的体系。做好中高职课程衔接的相关工作，能够在很大程度上有利于中职学生顺利地适应高职的课程学习，从而增强高职教育的有效性，不断提高学生各方面的技能水平。但是在当前的中高职教育过程中，其课程衔接现状仍然很严峻。因此，如何采取有效的措施来提高其衔接水平，成为当前教育界普遍思考与关注的问题。

一、中高职汽车发动机电控技术课程衔接现状分析

在当前教学过程中，其衔接现状仍然不理想。比如，一些中高职院校之间没有建立起一体化的统一的专业人才的培养方案与目标，相关的高职院校也没有对下属的中职院校给予一定的指导与帮助，从而使得中高职教育的培养方案与目标等方面出现脱层的现象；当前新课程改革的背景下，中职院校实施的或者已经实现的成果并没有在高职院校的课程体系中得到充分的体现，专业课程的设置方面也没有做好衔接工作，课程标准与课程体系的相关制定也没有很好地衔接起来，在学制方面二者也没有衔接，使得中职设置的课程基础相对来说较为薄弱，而高职的课程则存在很多的重复现象，并且这两个阶段中学生获得的专业技能证书或者是岗位证书等都没有明确的区别等。

二、中高职汽车发动机电控技术课程衔接对策

（一）针对当前中高职教育的不同需求，发挥政府部门的协调作用

在当前的汽车发动机电控技术的中高职课程衔接的过程中，最为突出的问题就是在课程设置方面有很多内容重复，并且中职与高职的人才培养方案不统一。这就在很大程度上使得这一专业的中高职教育没有实现很好地梯度衔接甚至出现脱节的情况，不利于教育的可持续发展。因此，面对这一问题，为了实现中高职汽车发动机电控技术的课程衔接的目的，相关教育部门、行业的管理部门以及劳动部门等要正视当前情况下中高职教育的不同需求，从各个角度对中高职教育进行考虑，尽快制定一套高度统一的富有一体化特色的人才培养方案，制定富有梯度层次变化的课程标准与体系，从而使得中高职汽车发动机电控技术专业的相关课程能够有效地衔接起来，为中职学生顺利适应高职教育的课程奠定良好的基础。同时，这些部门还要对中高职的技能证书以及岗位证书等进行有效的衔接，从而切实提高课程衔接的水平，促进教育的发展。

（二）加强中高职院校的沟通协调，重视课程衔接的宣传

中职教育与高职教育都是我国教育体系的重要组成部分，二者并不是互相独立的个体，而是有着千丝万缕的关系的统一整体。而且中高职实行课程衔接合作的一个重要的出发点和目的就是为了提高自身学校的知名度和学生的综合素质与能力，从而吸引生源，扩大招生的宣传。因此，在汽车发动机电控技术的课程衔接的目的的实现过程中，中职院校与高职院校之间要加强交流与沟通，充分发挥高职院校对中职院校的管理及课程设置等工作的指导作用，而不是仅仅单纯地向中职院校提供一个升学的阶梯的作用。同时，也要加大对中高职的课程衔接的宣传力度，从而使得中高职院校实现双赢的局面，使得课程衔接效果不断增强。

（三）根据中高职教育的特点，提高学制衔接模式的灵活化

在当前中高职汽车发动机电控技术专业的教学过程中，对于学制的设定中职院校与高职院校存在着不同的看法。其中，中职院校的专家大多认为采用“3+2”的模式比较合理，即中职读3年，高职读2年；而高职的专家则相反，认为“2+3”的模式比较科学。通过对二者的观点的分析，可以发现他们出于自身利益的考虑，都希望学生在自己的院校中完成3年的学习。因此，鉴于这种情况，相关部门可以采取试点的方式，将这两种学制模式分别在一些地方进行试点，然后再根据学生在汽车发动机电控技术方面的专业技能的发展等因素来对其进行考评，从而得出哪一种模式更适合当前中高职的课程衔接。

（四）注重中职教师的培训，提高其各方面素质与能力

教师是课堂教学过程中的一个重要角色。在中高职课程衔接的过程中，教师只有不断提高自身的综合素质，才能向学生传授更为全面的专业知识，促进学生更快地适应高职教育的特点，实现中职与高职教育的衔接与过渡。因此，在课程衔接过程中，高职院校要加强对中职院校教师的能力进行培养与提高，从而在最大程度上提高人才培养质量。比如，高职院校可以充分利用校企合作的模式，寻求向中职教师提供专业技能培训的平台与模式，这样不仅能够有效地促进中职院校师资队伍的建设，提高课堂教学的质量，而且也能在很大程度上为学生的就业提供一定的平台。

三、结语

中高职汽车发动机电控技术的课程衔接对于教育和学生的发展都将具有重要的作用。因此，在当前的实际教学过程中，相关教育部门以及教师要不断地尝试与探索，不断尝试与总结，找到行之有效的措施，提高中高职课程衔接的效果，促进教育的可持续发展。