践行社会主义核心价值观培育大学生社会责任感途径研究

李庆华 韩滨蔚

摘 要：文章从当前大学生社会责任感现状与存在的问题出发，分析了大学生社会责任感缺失的原因，并提出提升大学生社会责任感的路径。

关键词：大学生；社会责任感；培育对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）06-0086-03

在当前全社会培育和践行社会主义核心价值观进程中，大学生社会责任感的培养，任重道远。只有当一个人具备强烈的责任意识和责任能力的时候，才能更好地完成社会责任感的培养目标。当代大学生作为责任的主体，重视并培养大学生的社会责任感，使大学生树立正确的社会责任意识，以社会主人翁责任感肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任，是当前培育和践行社会主义核心价值观的客观需要和必然要求。

一、当前大学生社会责任感现状与问题

大学生的社会责任，就是其对社会所应承担义务，在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务，是一种道德义务，也是大学生健康社会化的动力。当代大学生的社会责任观念主流是健康、向上的。他们拥护党的方针政策，关心国家的发展和社会的进步，其社会参与意识不断提升，在践行社会主义核心价值观、实现伟大中国梦中积聚了奋发向上的精神力量。但是由于受到种种因素的影响，一些大学生的社会责任意识也不同程度的淡化，没有意识到自身的社会责任感是与国家和社会息息相关，主要存在以下几个方面的问题：

（一）追求个人理想，社会利益观念淡化

当代大学生更多的关注自身的现实利益，相当数量的大学生对社会整体利益的理解与追求是相对缺失的，没有把自我理想目标与社会理想联系在一起的现象。他们空有拼搏精神与奋斗意识，在自我知识层次跃升与综合素质提高上，是以自身精神和物质享受为目的的。他们以个人的理想的实现为奋斗目标，同时枉顾社会理想，并集中表现为当下中国大学生的社会意识模糊，社会责任意识淡薄。以公事为先是中国自古以来的高尚品德，而随着社会主义市场经济的发展和社会上利己主义风气的蔓延，自私也越来越成为当代大学生的代名词，“个人利益必须服从社会和国家利益”似乎成了空设，相较于国家利益而言，当代大学生更希望自身的利益不受侵害，所以当二者之间发生矛盾时，当代大学生会更倾向于选择自己的利益。当然，追求、获取正当个人利益本没有问题，但也应处理好个人利益和他人、社会和国家利益。部分大学生在面对和处理问题时私欲大于公义，以追求个人利益为直接目的，对于所应当承担的社会责任缺乏正确的认识，更缺乏一个承担社会责任、发扬社会主义核心价值观个人层面的积极态度。

（二）价值取向利己性倾向明显，社会奉献精神弱化

部分大学生以利己为价值追求目标，在价值取向上功利性、利己性倾向明显，存在崇尚自我价值，以自我利益为中心的现象。他们对自我发展、自我实现的重视程度要往往高于其他方面，当有利益冲突时，缺乏大局观念，缺乏自我牺牲精神，这种利己主义的价值取向造成了广大高校学生的价值观出现了重个人而轻社会的不良现状。目前，积极健康向上的价值观是大学生群体呈现出的主流态势，价值追求多元化趋向明显，但相当一部分的大学生存在价值观模糊的状况，导致价值追求不稳定，社会责任观念不强。当前社会竞争态势在工作和生活中比比皆是，但由于各方面体制机制尚不健全，部分大学生开始把目光定格于个人的努力奋斗上，一切以利己为主。他们有服务社会、帮助他人的意识和行动，但同时也要看到自己在服务和帮助的过程中有无实惠、有无利益，部分大学生逐渐陷入个人主义的误区，追求自我价值，忽略了社会价值，不会自觉的也不愿为他人、集体、社会和国家作任何奉献，更倾向于偏重强调自我价值。

（三）关注自我实现，忽视社会责任意识养成与实践

理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力。刚步入大学校园，每个大学生都是抱有美好的理想，但随着高校的招生规模扩大，大学生自主择业政策的施行，且各方压力与日俱增，大学生的理想被沉重巨大的社会压力持续消磨着。在社会现实面前，部分大学生在做事情、考虑和处理问题往往在作出选择时往往带有强烈的自我意识。当今大学生自我意识、积极进取的精神均显著增强，但是部分大学生过于注重自我的个人责任，凡事均以自我为中心，不顾他人正当利益，漠视他人感受。这种偏重于自我的意识容易使他们走上极端个人主义的道路，造成了社会责任感的淡化[1]。同时，有相当一部分大学生对社会责任感的认识不全面，对社会责任感的基本内容不了解，大学生缺乏对社会责任感基本内容的了解与认识这也导致他们很难具备强烈的社会责任感，部分大学生在生活和工作中对什么是高度的社会责任感认识模糊，尽管有的大学生对社会责任感有履行的意愿，但在实际学习和生活中却缺乏社会服务行为，不能做到“知行统一”。

二、大学生社会责任感缺失的原因

现阶段，我国社会结构深刻调整，高校大学生作为推动社会发展的高素质人才，要承担更多的社会责任，肩负起历史重任，然而本应具备高度社会责任感的高校大学生中，却有相当一部分大学生社会责任感淡漠，由于大学生社会责任感培育环境的复杂化，大学生社会责任感弱化的原因也是多方面的，具体说来主要有以下四个方面。

（一）社会环境的影响

社会责任感是随着人们的社会化进程不断形成和发展的，大学生所处的社会环境的发展变化会对大学生的社会责任观念产生深刻影响，部分大学生的社会责任感淡漠，一定程度上是由于市场经济的负面因素的影响造成的。一方面，我国经济体制的深刻调整带来了利益格局的重新分配，市场经济的负面效应使得大学生产生利己观念、个体本位观念等消极思想，大学生越来越追求个人功利、注重自身利益的实现，导致社会责任感弱化；另一方面，随着我国改革开放的发展，西方文化不断融入，受到西方个人主义、存在主义等错误社会思潮的影响，部分大学生产生个人高于一切、个人至高无上的错误价值观念，在承担社会责任的问题上，以实用、利己为标准，忽略了自身对社会所应尽的义务，社会责任感的意义发生了扭曲。在社会没有及时的、正确的舆论导向引导的情况下，社会环境负面因素的影响很容易造成大学生社会责任感的弱化。

（二）家庭环境的影响

社会责任感不能自发实现，需要通过教育才能实现，而家庭是教育的第一场所，家庭环境是大学生最直接的教育环境，家庭教育直接影响着大学生的思想观念、日常行为和价值取向。中国家庭普遍重视文化教育，忽视社会责任感的教育，这是大学生责任感淡漠的重要原因。家长的溺爱、饭来张口衣来伸手的生活，使其大学生更依赖于接受，而不是付出，逐渐形成了义务感和责任感淡薄的心态。家庭教育对子女的人格培养和习惯养成至关重要，而绝大多数家长受传统教育观念的影响，学习成绩成为了他们的教育目标，而忽视了孩子能力和人格的培育。而当孩子犯错的时候，部分家长往往以简单粗暴的方式来教育子女，不但达不到教育孩子的目标，而影响孩子的社会责任感的养成教育，使其在遇到挫折和困难的时候，难以处理得当，呈现出社会责任的意识的偏差。所以，家庭教育观念的偏颇也是大学生社会责任感弱化的直接原因。

（三）学校环境的影响

学校在大学生社会责任感形成和培育中有着不容忽视的重要作用，可以说，学校是大学生社会责任感培育的主要阵地。现阶段，党的十八大提出立德树人的根本任务，各高校也都重视对大学生社会责任感的教育和培养。但也有部分高校或教师，对社会责任感培育的重视度不够，或仅仅依赖于思想政治理论课来实现学生的社会责任感培育。对社会责任感的培育未纳入学校德育的体系，重视智育、轻视德育的教育体制导致了部分大学生社会责任感的弱化。同时，学校对于大学生社会责任感培育的手段和方法不恰当，这也不利于大学生社会责任感的培养，占主导地位的灌输式的教育方法，单纯地宣讲理论知识，忽视了教育实践的有效指导，社会责任感教育实践活动的开展形式化、很难让大学生从心理产生认同感。因此，学校这种只重智育、忽视德育的教育氛围，也使得大学生不知如何承担社会责任，是一种残缺的教育。

（四）同辈群体的影响

大学新生进入学校之后，由于身份角色的转变，很容易陷入迷茫状态，大学梦的奋斗目标得以实现，新的目标还没有完全确立，在大学校园的新环境下，其心理很容易产生空虚感。由于大学校园中，同辈群体是最为亲密的交往伙伴，同辈群体之间的交流互动更为频繁和自由，大学生的思想观念和价值取向很容易受到同辈群体的影响。部分学生在适应环境后，开始自高自大、目空一切，自我意识的过于强烈，在这些同辈群体成员的影响下，部分大学生的责任意识淡化，他们倾向并热衷于个人利益，对待集体、社会却十分淡漠。由于同辈群体成员之间的频繁交流与互动，会形成这一群体自身的价值观念，这种价值观念很可能包含着一些不负责的思想，与社会主流价值观念冲突矛盾，与社会主流意识相背离，部分大学生的认知水平不足，受到同辈群体的影响较深，进而造成社会责任意识上的偏差，

三、提升大学生社会责任感的途径

当前，全社会弘扬和培育社会主义核心价值观，作为大学生必须增强自身的社会责任感，只有把自己融入社会，才能肩负起实现“两个一百年”目标和“中国梦”的伟大使命。在培育和践行社会主义核心价值观中，教育引导大学生社会责任感的途径主要有以下几点。

（一）营造良好环境，树立正确的价值观

学校是培育人才的摇篮，教师们不仅传授知识，更能帮助学生树立正确的价值观、责任感。高校的文化氛围直接影响学生的思想观念，因此高校可以开展一些有利于大学生提升社会责任感的学生活动，比如与时政热点紧密联系的辩论会。家庭对于一个人有着潜移默化的影响，因此家长要在细枝末节的小事中注意培养大学生的社会责任感。当代大学生中有许多人勇于探索、积极进取、紧跟时代步伐，乐于接触新鲜事物和新思想。社会环境会对每个人尤其是那些思想意识超前的人产生巨大的影响。而社会团体、组织和个人也有责任和义务营造一个具有社会责任感的社会环境。因此营造具有社会责任感的社会环境氛围是每个社会团体、组织和个人的责任和义务。网络、影视、广播、报刊等大众传媒机构要不断向人们传递责任意识，把舆论宣传渗透到大学校园，引导和激励大学生树立责任观[2]。积极、健康的社会舆论环境会对大学生人格的培养产生正面的影响。对主流意识形态和健康价值观念的宣传和推广，坚决批判和抵制错误的价值观。良好的社会舆论环境，对于在社会中培养大学生的社会责任感至关重要。具体看来，可以首先将正确的价值观和社会责任意识以各种媒体为媒介传播给大众，通过社会大众潜移默化地将正确的社会责任感的观念传播给大学生；此外，我们可以树立承担社会责任感的先进人物典型，用典型人物的精神感染当代大学生，提升他们的社会责任感。

（二）创新方法，注重潜移默化的教育引导

高校思想政治教育是培养当代大学生社会责任感的重要环节。因此教育的内容、方式方法和载体都要做到与时俱进，在教育中加入和渗透社会责任感的内容，教育和引导学生树立正确的社会责任观念。其次，思想政治教育对于当代大学生的社会责任感的培育还要体现在网络思想政治教育上。网络社交越来越成为大学生最普遍的社交方式之一，因此，应用网络思想政治教育方式有助于培养大学生的社会责任感，主要可以通过在网站上发布正能量的新闻、评论、热点解析、小视频等。再次，在日常思想政治教育中应当将社会理想作为教育的重点。要充分发挥基层党组织和共青团组织的宣传、普及作用，使学生了解到社会理想的重要性。最后，弘扬我国传统文化中的社会理想目标。要让大学生们汲取优秀传统文化的精粹，弘扬为民族、为社会、为国家的集体主义理想[3]。

（三）拓展渠道，搭建社会实践活动平台

各种客观因素会对大学生社会责任感的培养和形成产生影响，但是来自自身的主观因素在社会责任感的形成过程中起到了主导的作用，主观因素主要是指学生自身的因素。首先，大学生自身要努力学习科学理论知识，树立正确的世界观和人生观并切实培育自己的社会责任感。其次，社会实践活动对于提升大学生的社会责任感有着很大的作用，因此大学生要积极参加社会活动，积极参加学校以及社会组织的学生活动和公益活动。再次，高校要组织有意义的社会实践活动并鼓励大学生参加，大学生应凭借所学的专业知识去服务社会，在实践中检验自己的学习成果，发掘自身的实践价值，在实践中培育社会责任感。最后，鼓励大学生参加志愿服务，志愿服务这种公益性服务，它不以获取利益为目的，它体现的是无私奉献的精神。参与志愿服务在温暖他人的同时，有助于大学生增强社会责任感，实现自身社会价值。

（四）立足自身，实现内化与外化的统一

在大学生社会责任感的培养过程中，外部教化是一方面，内部自身的努力提高是关键因素。大学生自身更要提高自觉意识，努力逐步提升自己的社会责任感。通过多种途径，在日常学习生活中，以社会和身边的先进榜样人物的言行来引导、影响自己，见贤思齐，积极参与和有意识培养提高自己参与社会、服务社会的能力。大学生在自身素质培养中，要有意识地培养和提升自我教育与自我激励的能力。大学生自我教育以鼓励和倡导大学生积极踊跃参加社会实践活动为目的，从中获得快乐和成就感。在内心认同后转化为外化，使自身的社会责任感在实践活动中不断得到固化和升华，从而达到内化与外化的一致，实现知与行的统一。

参考文献：

[1]王亮停，霍孟林，许华尧.当代大学生社会责任感的培育

路径探析[J].邯郸职业技术学院学报，2014，（3）.

[2]王廷彦，蔡小超.大学生社会责任感淡薄现状分析[J].

中国电力教育，2010，（27）.

[3]刘峰，宋悦.大学生社会责任感问题探析[J].思想理论

教育导刊，2014，（11）.