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培养学生阳光心态,打造快乐高效课堂

2016-05-14王雨佳

中学课程辅导·教学研究 2016年6期
关键词:乐观团队协作自信

王雨佳

摘要:阳光心态就像普洒大地的阳光,让你的内心充满温暖;阳光心态就像一颗魔力药丸,让你心中时刻充满欢乐;阳光心态就像一把万能钥匙,为你开启任何艰难的关卡大门。播下一种心态,收获一种性格;播下一种性格,收获一种行为:播下一种行为,收获一种命运。一个健全的心态,比一百种智慧都更有力量。笔者想告诉每一个渴望成功的孩子,保持阳光的心态才能找到生活和学习中的快乐,帮助你走向人生的顶峰。

关键词:阳光;自信;乐观;心态;参与;团队协作

中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)03-0080

作为一名班主任、一名英语教师,笔者想谈谈在平时的班级管理及英语教学中,是如何培养学生健康的心态,如何让他们阳光、上进、充滿青春的朝气和活力的!

一、为学生营造舒适温馨的学习、生活环境

“环境可以育人”。育,具体体现在熏陶感染、潜移默化之上。良好的育人环境的创设,可以使学生陶冶情操,启迪智慧,催人奋进,从而达到全方位育人,提高学生全面素质的目的。苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”班级作为传授知识的场所、校园文化的缩影,必须创设良好的环境,以此来规范学生的行为,净化学生的心灵,陶冶学生的品格,达到育人的目的。

教室环境对学生的影响是潜移默化的,充满诗意和美感的教室环境犹如空气之于人,水之于鱼,使学生耳濡目染,促使其在深层心理结构中调节和支配自己的行为,从而提高文明程度。可以说,在实施素质教育、打造高效课堂的过程中,优美的教室环境起着催化剂的作用。

创设适宜的教室文化氛围,同样对学生思想品德的形成有着不可低估的作用。我们班学生走上三楼,首先跃入眼帘的是门上的“Our home”。进教室后,班级横梁上的班训:感恩、求实、认真;班歌:爱,因为在心中。始终在激励着孩子们。‘精彩9.8,永恒瞬间”记录了孩子们每一次活动的场景;“走过岁月,见证辉煌”展示了我们一起获得的一个又一个奖状。“随风潜入夜,润物细无声。”这些,时刻对学生健康心态的形式起着熏陶作用,使其教育功能在无形中深入人心,激发师生的集体荣誉感、自豪感、使命感和责任感。使整个教室融汇思想性、文化性、艺术性、个性化为一体。发挥了环境的导向功能、激励功能、审美功能和约束功能。

二、用各种活动团结学生,让学生在活动中成长

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的运动会、广播操赛和歌咏比赛等,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会,从而让学生有团队意识。

笔者班上学生的团队意识就是从最初的英语教学分组活动中获得的。笔者把班级的学生平均分成四组。首先,要充分利用好上课这一环节。学生在校的大部分时间都是在上课,利用好这一环节,能起到事半功倍的效果。每一节英语课,我们都利用几分钟的时间进行记忆力比赛,抢答教师所提出的问题,每名学生只能有一次抢答机会。答对给所在组加一分,答错则扣掉一分。哪一组在一周之内累计分最多,哪一组就是这周的周冠军,依次类推月冠军、年度总冠军。学生们非常在意这些,都想要自己所在组的分数越多越好,于是,竭尽所能地抢答每一道他们会的题。每一节英语课,都在为每一名学生营造竞争的氛围。学生一开始参与记忆力比赛时,都是各自为营,自己背自己的,彼此不沟通。结果,一个小组内好几个同学背的内容是一样的。后来,他们采取分工合作的做法:12个组员分别背12个不同的单词、短语、句子。这样,才能给所在组加到最高的分数。

遇到学生感兴趣的话题,笔者还会举行加分更多的分角色表演比赛。学生很重视这些,对此投入相当高的热情。组员之间分工明确,有写剧本的,有提供服装道具的,有做幻灯片配背景音乐的。因为是按照参与人员的比例加分,所以各组基本全员参加。这时,你就会看见学生之间那种互帮互助、互相勉励的感人场面。英语基础好的同学利用休息时间,一个词一个音的给那些英语差的组员示范、领读。有责任心和进取心的同学就会检查、督促平时比较懒散的同学背台词、背句子。表演之前,组员之间彼此加油。更难能可贵的是表演结束时,表演受到好评的同学不居功自傲,能够说“大家不要只关注和评价我表演的好,其实能够把这个剧好,我们组里的每一名同学都功不可没!我们平时很内向的同学能够那么大声喊出来,平时很少开口说英语的同学能够一遍又一遍的反复练习!这些,都让我很感动!感谢我们组的每一名组员!真的很感谢他们的努力和付出。”一个学生能发出这样的感慨足以说明分组教学起了很大的作用,无形中培养了学生的团队合作意识及协作精神。

三、用个人魅力吸引学生,让学生感受学习的乐趣

亲其师才能信其道。这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个教师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。1. 讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。2. 自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失,你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。3. 以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。4. 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。

所以,在教学中要充分发挥我们的人格魅力。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。

总之,阳光的心态对学生更好地学习和生活有很大的帮助!希望每一名学生都成为太阳,温暖自己,照亮他人!

(作者单位:辽宁省盘锦市实验中学 124000)

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