如何上好一堂精彩的小学体育课
2016-05-14易行奎
易行奎
摘要:一堂成功而有意义的体育教学,要有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练,促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣。这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能达到提高体育教学的效果。
关键词:如何;上好;体育课
中图分类号:G623.8 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2016)03-0000-01
一、结合学生实际书写教案
要想上好体育课,首先要认真按照大纲要求切实可行的制定出学期或学年教学进度计划,并按教学计划备好课、备课要着重抓住以下几个环节:(1)了解学生情况;(2)了解,钻研教材;(3)确定课的重要基本任务;(4)安排课的教学内容和教师的组织教法;(5)把握好课的密度和运动量;(6)达到体育课的目的和培养学生骨干。并按照开始部分、基本部分、结束部分三个部分来书写,并预计出各部分的时间,这样写出的教案才会切合实际规范。
二、合理搭配教学教材内容
只有搭配教材合理可行,才能使整个课活起来,富有生气。教才搭配要多样化、合理化、学生兴趣才大,才能体会到体育课的乐趣,从而更加热爱体育课,喜欢上体育课。更有效地培养学生自觉锻炼身体的习惯,更加会使体育课朝气蓬勃,收到预计的效果。
具体的来说教材达配的原则:有上肢练习,就要有下肢的练习,有力量练习就要有柔韧。灵敏等方面的练习。例:60M、100M跑、引体向上、双杠屈臂撑;排球:传、垫球,这样有下肢短跑,又有上肢力量练习,也有球类全面身体活动的项目,这样搭配就此较合理可行。所以说教材搭配是很重要的环节。
三、教师的示范和信息技术结合
体育教学方式主要是身体练习,学生首先通过模仿教师的讲解示范,来掌握基本技能和锻炼方法,所以,体育教师对教材的讲解示范是否明确合理而又具有艺术性,就显得非常重要。但随着信息科学技术的不断发展,也不断与各学科教学整合。在体育教学中录像课和课件课会把当今世界体坛最先进的技术展示给学生,而且会从多角度观赏,可以让学生多遍重复模仿学习。学生上课会更有兴趣,而且学生也容易接受新鲜事物。
四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来
五、做好动作的讲解与示范
体育课有一定的特殊性与课堂里教学决然不同,体育课有外界环境的影响,而且学每项基本技术时,光听、看是学不会的。要做到听、看、做、并且反复进行某一项练习才能掌握。那么就要教师讲解时,示范时简单易懂,一点就明,结合正确示范,结合辅助练习,学生就很容易掌握动作要领,学起来就很快,理解也就很深。作为一名好体育教师就要做到又会讲解、示范标准规范,而且要有一定的专业水平,才能适应现代教学的需要。一个哨子,两个球的体育老师,只能被无情的淘汰。
六、师生共同参与教学活动,提高体育教学积极参与性
体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
参考文献:
[1] 杨文轩,杨霆主编.《体育概论》高等教育出版社,2005年版.
[2]《运动训练学》人民体育出版社,2000年版.
[3]熊焰。竞技能力结构理论评价[J].天津体育学院学报,2004,19(1):55-57.