微课走进高中信息技术课堂之我见
2016-05-14张妍
张妍
【摘要】随着现代信息技术和传播媒体技术的迅速发展，手机、平板电脑的普及，我们的生活也逐步进入了“微时代”。微课作为一种新的教学资源在课堂教学中得到了广泛的运用。它具有微小、便捷、灵活等特点，便于学习者快速获取新知识，更好地迎合了学生的学习需求，是当前教与学发展的新型理念。
【关键词】信息技术；微课；应用
“微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它一般只有5分钟的时长，突出关键概念、主题和活动，帮助学习者自主学习。微课是课堂教学的有效补充形式，它不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
一、 高中信息技术教学课堂中运用微课的优势
微课是以教学视频为载体的，具有时间短、容量小、目标明确、学习主题相对独立、应用方式灵活等特点。信息技术教学中，它有着其他学科不可比拟的优势。
（1）信息技术课相比较其他课程，学生在上课时间可以很轻松地使用到计算机和网络，因而在信息技术课上使用微课有着其他学科不可比拟的优势。
（2）信息技术教师在进行微课制作方面具有技术优势，软件操作以及视频剪辑比其他科目教师更容易上手。信息技术课通常在机房进行，教学中大部分操作演示内容适合采用微课的形式呈现。学生在操作过程中可以随时暂停，随时操作，可以边学边练，方便基础薄弱的学生反复观看，有助于学生根据个体差异进行自主学习。
（3）教师的重复性劳动多，微课可起到事半功倍的效果。每位信息技术教师的课时量一般是10～14节，因此每周讲解同一内容至少重复十遍。这样会使老师们失去耐心，也会消耗一定的精力。如果将教师讲解最精彩的部分，及本节的重点难点制作成微课，不仅增加了课堂教学的吸引力及感染力，而且提高了课堂教学效率。
二、微课在信息技术课堂教学中的应用
微课作为一种新的教学资源，运用在高中信息技术课堂教学中具有积极作用与意义。我将从学生与教师的角度进行分析。
从学生的角度来说，微课在高中信息技术教学中的运用具有以下几方面的作用。
1、运用微课可以满足学生个性化学习的需求
信息技术能力不同的学生可以根据需要选择，这样不仅可以帮助学生查漏补缺，还可以帮助学生强化知识点，增强学习效果。
2、微课时间短，知识点独立的特点有助于提高学习效率
网络课堂讲解内容，学生的注意力往往集中在电脑屏幕上，经常会受到一些页面的干扰。注意力集中的时间也较短，而微课恰恰能弥补这一缺陷，从而可以提高学生的学习效率。
3、运用微课有利于学生知识结构的构建，从而提高学生学业水平
微课内容针对性强，知识点集中，运用微课可以促进学生对知识点的正迁移，拓展学生的视野，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创新思维。
从教师的角度上来说，微课作为一种重要的教学资源，其运用不仅可以增强课堂教学效果，而且可以革新自己传统的教学与教研方式。微课学习内容与目标单一，课例简单，可以节约大量的学习和研究时间。教师可以将一些典型的微课资源照搬或者迁移到自己的教育教学之中，丰富自己教学的内容，从而迅速提升课堂教学水平。
三、高中信息技术课堂微课应用存在的问题及对策
（1）高中阶段的信息技术教学中，有些学生对微课教学不适应，习惯以往的边讲边练课堂教学。这就要求教师要充分考虑学生的学习习惯和思维习惯，充分发挥微课异步教学的优势，让学生逐步适应微课教学的课堂节奏。
（2）由于学生个体存在着学习基础、生活环境、兴趣爱好、个体素质等各方面的差异，所以学生学习信息技术的起点是不同的，部分学生缺乏约束能力，导致微课使用效果大打折扣。为有效解决这个问题，教师需要精心制作微课，激发学生的学习兴趣。
（3）由于教师的教学水平差异和准备情况不同，部分教师的微课吸引力和感染力比较弱，导致学生体验不佳，学习困难。这就需要教师仔细研读教材，深入专研教学内容和教学设计，不断提高微课的质量以适应学生的学习需要。
微课作为一种新型的教学资源已经在越来越多的课堂中使用，具有十分广阔的教育应用前景。微课的运用可以有效地提高教师教学与学生学习的效率与效果，让信息技术课堂更加充满生机和活力。我们将通过不断地探索和实践，让微课在信息技术的课堂上得到更加广泛的应用，更加适应未来网络化课堂的需要
【参考文献】
[1] 吴美娇，项国雄.国家精品课程网络教学资源现状分析与优化[J].现代远程教育研究，2009（2）.
[2]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013（4）：10-12.
[3]吴晓茜.利用微课促进信息技术教学的有效途径[J]课程教学研究，2013（7）.
[4] 梁乐明.微课程设计模式研究[J].开放式教育，2013（2）.
[5] 张晓君，李东哲，陈雷.微课程视频制作中的注意引导设计[J].现代教育技术，2013，08.
