大学生坚韧性人格与心理健康的关系

李军红 陈栩

【摘要】在当今压力剧增的社会，培养大学生坚韧的意志品质和压力应对能力尤为重要。本文通过分析大学生坚韧性人格与心理健康的关系，为培养大学生坚韧性人格品质和高校危机干预工作提供实证数据和指导价值。

【关键词】大学生；坚韧性人格；心理健康

随着近年来高校的扩招、收费的增加、社会竞争压力的日渐加剧，大学生面临着前所未有的重大压力，压力过大导致大学生身心疾病的发生率明显提高，因心理问题导致心理危机事件的大学生越来越多，引起了社会各界的关注与重视。因此，如何提高大学生的抗压能力和韧性，缓解大学生面临的各种压力，是每一个高校面临的刻不容缓的重要任务。

坚韧性人格是一种内在的人格结构，在面对压力或挫折时表现出一系列的态度、信念和行为倾向而使保持积极乐观心态、坚韧顽强的意志品质，战胜困难的一种韧性和自我成长的心理特性[1]。坚韧性人格能够缓解压力，减少因压力而产生疾病的概率，而且通过有效的坚韧性训练还能培养个体的毅力和韧性，因此，开展坚韧性人格与心理健康的关系研究，不仅有利于缓解大学生越来越大的压力，培养大学生坚韧的意志品质，而且有助于大学生勇敢的面对各种挫折或逆境，保持积极乐观的心态，增强不畏艰难的毅力。同时，开展坚韧性人格研究对高校心理危机干预工作提供数据支持和指导价值。

一、对象与方法

1、对象

采用分层随机整群抽样的方法，在江西省四年制本科学校随机抽取了四所大学，在四所大学的各个年级随机抽取一个班的大学生为调查对象，总共抽取了16个班，总计700名大学生。对这700名大学生进行施测，共收回有效问卷631份，其中男生 311名，女生320名，年龄在16-23之间。

2、方法

（1）坚韧性人格量表（ HRHS） 该量表共 34 个项目，包括控制、承诺和挑战三个维度。采用 6 级评分，分数越高则表示被试的坚韧性水平越强[2]。总量表的内部一致性系数为 0.91，各个分量表的内部一致性系数为 0.87。

（2）症状自评量表（SCL—90） 该量表共90个项目，包括躯体化、强迫、抑郁等9个因子，量表采用五级评分，分数越高的被试则表明其心理健康水平就越低[3]。该量表被广泛应用于研究和临床诊断，有较好的信、效度。

3、统计分析

采用 SPSS 17.0统计软件对调查问卷进行分析，统计方法采用独立样本t检验和Pearson相关方法。

二、结果

1、男女大学生坚韧性人格得分比较

大学生在控制、承诺和挑战 3 个维度的平均得分分别为（56.67±6.34） 、（ 33.22 ± 4.44） 、（ 58.95 ± 7.01） 分。大学生的总体坚韧性人格水平存在比较显著的男女性别上的差异，男性大学生的坚韧性人格总分为（150.22±13.06）明显高于女性大学生（147.48±13.92）。在承诺维度上，男性大学生（33.68±4.28）显著地高于女性大学生（32.76±4.60 ）（P<0.05），而在控制和挑战维度上，男女大学生则无明显的性别差异。

2、不同坚韧性人格水平大学生心理健康状况差异

根据心理测量极端组划分标准，取 27%的高分端被试作为高分组，另外 27% 的低分端被试作为低分组。由此得出高分组被试分数为160～187 分，共 170 人；低分组被试分数为 99～138分，共 175 人。由表 2 可知，高坚韧组大学生和低坚韧组大学生在症状自评量表上的总分及各维度上均存在显著差异（P<0.05），高坚韧组的症状自评量表得分（154.41±46.81）明显低于低坚韧组的症状自评量表得分（172.50±50.46）。

3、大学生坚韧性人格与心理健康的相关

相关分析结果表明，大学生坚韧性人格的三个因子与症状自评量表的九个因子及总分均呈负相关，即症状自评量表总分及九个因子分数越高，大学生的坚韧性人格水平反而越低，表明其心理健康水平也越低。见表3。

三、讨论

坚韧性人格的性别差异很多心理学者已有研究。马先明对大学生坚韧性的研究发现男大学生比女大学生坚韧性、挑战性上水平更高，女大学生比男大学生在控制维度上更高；而黎少游则在研究中发现大学生的坚韧性人格无明显的性别差异。本研究中，男生在坚韧性总分、控制、承诺和挑战上的得分都显著高于女生，这可能与男女生的生理、社会角色以及中国传统的教育观念是分不开的。一方面男女生理结构上的差异使男性比女性应更坚强、自信、积极向上，更期望成功，另一方面，社会传统对男性角色的期望就是要负有责任感、不畏险阻，迎难而上、处事果断、有责任感等，导致男大学生更加重视自己的学业和事业，对面临的挫折具有更高的挑战性和坚韧性，而女生的社会角色则是贤惠、顺从、自制，以致很多女大学生在面对压力和挫折缺乏进取心和顽强的毅力。

Maddi（1999）在坚韧性人格与心理健康的关系研究中发现，坚韧性与症状自评量表中的焦虑、抑郁、躯体化、人际敏感和总分呈负相关[4]。在本研究中，对高低坚韧性人格水平的大学生在症状自评量表上的研究比较发现，高坚韧性人格水平的大学生与低坚韧性人格水平的大学生在症状自评量表总分及各维度均存在显著差异，相关分析表明，大学生的坚韧性人格水平及各维度与症状自评总分及各维度均呈显著负相关，说明坚韧性人格能够作为一种中介力量，通过提高个体应对挫折能力和战胜困难的耐受力，积极、成熟的应对方式，高自信心和高韧性来减轻各种各样的压力对个体心理健康产生的消极作用，增强个体在面对困难时锲而不舍的精神，对大学生的心理健康有较好的促进作用[5]。表明大学生坚韧性人格的水平越高，越能更好的抵御各种压力对健康的攻击，在面对压力和挫折时，不会轻易地退缩，不畏艰难挫折，能更好的克服困难和逆境，并在各种压力中自我成长。一方面可能是坚韧性人格水平越高的个体在面对挫折或困境时，具备更成熟的应对方式，更强的解决问题能力和耐受力，个体心理症状或心理危机事件的发生率就越小，其心理健康水平可能越高；另一方面可能是高坚韧个体具有坚韧不拔的意志品质，积极向上的心态，能更好地发掘个体的潜能，开发个体的创新创造能力，调节自己的情绪情感，从而保持良好的心理健康水平[6]。

参考文献：

[1] 马先明，大学生坚韧性人格、应对方式与心理健康的关系研究[D]，苏州大学，2008

[2] 陈栩， 大学生健康坚韧性及其相关因素研究[D]，江西师范大学，2007

[3] 汪早晨 刘翔宇，精神科门诊首次就诊的心理障碍患者心理健康状况调查[J]，临床心身疾病杂志，2012，18（5）：478 -480

[4] Maddi S.R. The story of hardiness： twenty years of theorizing， research and practice. Consulting Psychology Journal： Practice and Research， 2002， 54（3）：175-185

[5] 韩小琼，吴静珊，郑雪，社会支持与希望的关系：应对方式的中介、调节作用[J]，韶关学院学报，2012，33（8）：68 -72

[6]潘菁，坚韧性人格及其应用研究进展[J]，护理学报，2014，21（8）：