多媒体在小学语文课堂教学中的魅力

陈淑颖

小学语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，最适合采用多媒体进行教学。多媒体以它色彩丰富的画面，展现文字蕴含着的意思，创设所需要的情境。通过积极引导，学生自觉地观察、发现、思维、探索，就会使其变为一行行清晰在目的文字，化为一句句有声有色的语言，形成一幕幕耳目一新的意境。为培养学生的听说读写能力起着重要的作用，

一、对课堂教学起到一个好的导入，激起学生的兴趣

随着科技的不断发展，多媒体在日常教学中也起到了很好的作用。多媒体导入可以用直观形象的图片或视频配上动听的音乐，是学生在观看的同时，可以通过生动的画面来对课文进行更深入的理解。如：语文教学中《歌唱二小放牛郎》这篇课文，课文本身就是一首家喻户晓的歌曲，一提到王二小就会想到这首歌。我们可以事先在网上找一些关于王二小的英雄事迹做成多媒体课件，再配上歌曲，让学生们观看，通过直观的视觉感受，再加上老师对当时情况的讲解，就很容易激发学生对鬼子的仇恨以及对王二小的敬佩之情。《歌唱二小放牛郎》是一篇要求背诵的课文，在学生跟着课件哼唱的同时，就已经起到了熟读背诵课文的效果，在一堂课结束的时候，很多学生已经可以背诵文中的内容了。

在小学语文教学中，学生对一支粉笔解决一切的教学模式熟悉且厌倦，它的种种不足，产生的负面影响也越来越大，已经不能成功吸引学生学习语文的兴趣。但是多媒体教学手段传递信息并具有很强的真实感和表现力。它以真实的形式、和谐的音响、艺术化的语言和丰富的内容，刺激着学生的感官，为学生学习语文创造了真实的语言情景。小学生年龄小，充满了好奇心和好玩心，他们希望课堂活泼生动有趣，那样他们上课的热情会无比高涨。我们在课件中放一些与课文有关的图片和音乐，甚至是一个很小的图标，都可以把他们的注意力集中到课堂上来。

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半。”通过国家对教学大纲的不断改革，我们会发现，新的课堂教学不再是一支粉笔一本书的课堂教学模式，更多的是师生之间的互动与交流，因此如果要想上好一堂精彩的课，课题的导入语将成为学生学习一堂新课的重要环节。设计一个好的导入语可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛，从而调动学生积极学习的主动性。而多媒体在课堂上的应用，通过其丰富多变的内容，色彩、声音等的变化，能充分吸引学生的兴趣，丰富课堂的内容，不会再出现老师在讲台上讲话，学生在下面无精打采地听讲，因为学生对新的多媒体课堂充满了未知的了解，有了兴趣。一堂好的课程跟学生的学习兴趣有着密切的关系，通过自己的不断学习与实践，我发现针对不同类型的课文，要用不同的导入方法来激发学生的学习兴趣，这样既避免了导入的单一性，还可以更好的使学生对所学的内容产生浓厚的学习兴趣，把“要我读书”转变为“我要读书”的思想意识，整个课堂教学将会得到很好的教学效果。

二、能扩大课堂容量，进而提高学生的学习效率

在中国现在一个班的人数动辄就七八十人，甚至是上百人，试想一下，那么小的一间教室，要承载这么多的学生学习，听讲，这完全是不能达到所有学生都能舒心学习的一个教学环境。在这样一个教学环境中，学生和老师之间是不可能产生一个良好的互动的，学生也无法全神贯注地集中精神进行听讲，完全达不到良好学习环境的氛围。在传统课堂教学中，教师一支粉笔解决一切的方法在现在看来是耗时费力，而使用多媒体辅助教学，只需把这些信息扫描进电脑进行适当的编辑、调整，教师在课堂上轻点鼠标就能使教学内容、文字资料等清楚地展现在学生面前，可以使学生置身于视频、音频、文字的环境中，忽略了传统教学手段中一些不必要的过程，节省了教师大量板书的时间，使演示和呈现的速度特别快，节约了课堂宝贵的教学时间，增加了知识量，提高了课堂效率，既清晰又规范，教学节奏大大加快。所以在这点上，通过利用多媒体教学的方式，就能提前对该堂课的教学内容设计好教学课件，这样当学生在听课的过程中，每个学生都能够集中注意力听到和看到所讲的内容，这不仅提高了教学的速度，还能有效扩大教学容量，从而提高学习的效率，让老师教得轻松，学生学得轻松，可谓是一举多得。例如，我执教的《一个小村庄的故事》一课，我把小村庄前后变化的一些对比图片制作成课件，让学生在宽松、愉快的氛围中学习知识，再用视频《小村庄的变化》将课堂气氛推向高潮，最后在对学生进行思想教育时展示从网络上搜集到的我国水土流失带来的灾难的视频和图片，从而感情升华，使学生领悟到保护环境，植树造林的重要性。

这种大密度快节奏的、创造性的课堂结构大大地吸引了学生的注意力。在教学中，根据授课内容的特点，我总想补充一些相关知识或知识背景。多媒体为我们提供了条件。事实证明用其他教学手段，要两节课完成的内容，利用多媒体辅助教学则只需一节课。从本质上说，计算机辅助手段的运用让学生在一节课中获得了更多、更广、更系统的知识。

合理、充分地设计、开发、利用多媒体资源，善于发挥计算机辅助教学的优势，有机结合语文教学的特征，多媒体优化小学语文教学目标才能更好的实现，才能更好的提高课堂教学效率。