浅谈音乐教学中的爱国主义渗透

丁婕

“国家兴亡，匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”。爱国主义教育是德育的永恒主题，是培养学生思想品德的重要内涵。音乐教育，作为学校教育的重要组成部分，它不仅要提高学生的音乐审美感受、表现能力，同时也是培养健全的人格、塑造高尚品质的一条重要途径。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度来帮助学生形成高尚的道德品质。正如希腊大哲学家柏拉图说：“音乐教育除把美的东西作为自己的目的来探究，还必须注意道德和社会目的，把人教育成美的和善的。”那么如何将审美教育与爱国主义教育相结合，如何培养学生的爱国主义思想、增强爱国主义情感，这就是音乐老师肩负的历史使命。由此可见，在音乐课中渗透爱国主义思想教育是我们义不容辞的义务。要渗透爱国主义教育，我觉得应该从以下几个方面做起：

一、在音乐教学中通过欣赏作品，渗透爱国主义教育

我国的音乐作品，源远流长，浩如烟海，有着悠久的历史，在教学中应通过音乐作品的艺术感染力，对学生进行爱国主义思想教育。如在欣赏《黄河大合唱》时，首先介绍歌曲的历史意义及歌曲背景，然后再用铿锵有力、充满激情的语调朗诵第一首歌曲的朗诵词：“朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么你听吧……”让学生在感知中领悟作品内容，感受到中国人民勇往直前的大无畏斗争精神。通过欣赏歌曲感受中国人民当时正处在水深火热当中，中国人民是不可战胜的，号召全世界劳动人民站起来，向着胜利前进。在欣赏中，学生们不仅掌握了音乐的基础知识，也在轻松愉快的歌曲中受到爱国主义教育。

二、在音乐教学中介绍中外著名音乐家，激发学生的爱国热情

一个伟大的音乐家，通常也是一个伟大的爱国者。在音乐课上，除了介绍中外音乐家、学习优秀作品外，还要讲述一些音乐家的爱国事迹，讲述他们的好思想、好品德来激发学生的爱国热情。伟大的波兰音乐家肖邦，不满二十岁就成为著名的钢琴家和作曲家，后半生在国外度过，创作了很多具有爱国注意思想的钢琴作品，抒发了自己的思家情、爱国情。德国音乐家舒曼称他的音乐像“藏在花丛中的一门大炮”，他的作品向全世界宣告：“波兰不会亡”！肖邦临终嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，他生为祖国民族解放而战，死也要闻着祖国泥土的芳香。我国的音乐家聂耳、冼星海同样也是著名的爱国者，他们创作的歌曲大都以抗日救亡为主，号召所有中国人民团结起来抗战。这些音乐家的爱国精神，将和他们的优秀作品一样长存，我们今天不仅要学习他们的作品，更要象他们那样热爱自己的祖国，勇于为祖国而献身。

三、开展相应的音乐活动，激发学生爱国主义的情感

流行歌曲和西洋乐器在一段时期受到青少年的青睐，而对民族音乐则认为“土里土气”遭到冷眼相待。作为音乐工作者，是迁就，还是引导？故在民族音乐教学中，首先从介绍祖国民族音乐悠久的历史和光辉的成就入手，对学生进行爱国主义教育，并在民族民间音乐教学告一段落时，为了深化教学成果，激发起同学们对民族、民间音乐的热爱，特意举行了民族民间音乐演唱会。同学们演唱的曲目很丰富，有民歌演唱《太阳出来喜洋洋》、《刘三姐》、《三峡的孩子爱三峡》，有戏曲《橘树尚且性刚强》、《看大戏》等等，同学们通过相互交流，开拓了视野，进一步激发了他们热爱民族民间音乐的思想情感，唤起了他们的爱国主义激情。有的同学在谈体会时说：“通过这次音乐活动，我觉得我国各民族各地区的音乐各具特色，绚丽多彩，是我国音乐宝库中的瑰宝，这些民歌戏曲反映了我国劳动人民的质朴善良，勇敢机智??通过学习这次活动，更激发了我对祖国的热爱和对劳动人民的崇敬。”

四、寓爱国主义教育于音乐的美感教育之中

爱国主义思想体现于音乐教学之中既不是空洞的说教，也不是有组织有约束的灌输。音乐教育的性质不同政治报告、哲学论文的演讲，也不同于有目的有意义的政治教育活动。这是因为上述内容虽然使学生受到思想的、知识的、道德的各方面教育，但音乐进行教育的形式却是非常直接的，并能达到灵魂的陶醉，精神的愉悦，美感的享受。因此，要体现寓爱国主义教育于音乐教育之中，于音乐艺术的美感之中，使学生既能动之以情又能晓之以理，从而达到感情的愉悦，得到理智的满足。只有发挥艺术教育的独特美感功能，才能达到上述目的，来净化新一代的心灵。

在二十世纪的帷幕徐徐降下之际，奏响爱国主义的主旋律，这是非常必要的。我们要积极开发爱国主义教育资源，精心设计每次音乐教学的实践，抓好这具有战略意义的基础工程，培养出无愧于时代的跨世纪人才，使中国立于世界强国之列，这就是爱国主义教育的最终目的，也是我们音乐教育的责任，以优秀的作品，生动的语言来感染学生，使学生在音乐教育中受到美育和爱国主义教育。音乐教育家贺渌汀说过：“一个人有了一定的音乐修养，不但不会纺碍他的专业，由于经常接触优美纯洁的音乐，使他的思想潜移默化，形成高尚的道德品质。”

总之，在音乐教学中渗透爱国主义教育的内容和方式十分丰富，只要我们认真细致挖掘、探索和实践，就可加以利用。在音乐教学中渗透爱国主义教育，主要不是说服而是感染，不是光靠讲理而是重熏陶，不是靠灌输而是靠潜移默化，而这些感染、熏陶、潜移默化靠的是什么？就是要通过诸多音乐窗口反映出来的爱国情感来陶冶学生的灵魂，诱导学生的情感，净化学生的心灵，把一颗颗美好的种子播入青少年那充满稚气而纯洁无瑕的心中，将我们的学生培养成爱祖国、爱人民、建设富强祖国的栋梁之才！