渗透式教育在大学生就业心理教育中的应用浅析

杨春英

【摘要】由于经济发展现代化，社会发展对大学生就业要求不断变化，学生难以适应社会变化的问题日益突出。要使大学生适应社会发展的变化，必须采取一定措施，将渗透式教育应用在大学生心理教育中具有至关重要的作用。本文将具体的分析在渗透式教育在大学生就业心理教育的有效应用进行分析研究。

【关键词】大学生 就业心理教育 渗透式教育 应用

健康的心理是确保人全面发展的重要组成部分，尤其是对于即将毕业的大学生。大学生就业问题与个人利益、高校发展、社会和谐以及国家安定都密切相关，要改善大学生就业心理压力，仅仅依靠学校是不够的，还必须有社会、国家以及各方力量的帮助，大学生就业心理健康问题也是大众共同需要解决的问题。笔者将分别从：大学生就业现状分析、渗透式教育在大学生就业心理教育中的有效应用等两个部分进行阐述。

一.大学生就业现状分析

现今，大学生就业现状不容乐观，主要体现在以下几个方面：

第一，大学生学习能力薄弱，缺乏创新。

由于我国教育制度存在的弊端，我国高校教育模式仍主要以应试为主，教学也主要以课本知识为主，不重视培养学生的学习能力和引导学生创新，学生的思维就被传统的模式禁锢，致使学生对学习新事物缺乏主动性和创新能力的缺失，就无法胜任应变能力强的工作。

第二，大学生实践能力不足。

大学生在就业时，一般公司对其工作能力都要求有一定的实践能力或实践经验，而对于有实践经验的学生则成为他们就业的重要优势之一。据了解，我国用人单位很注重大学生的实践能力与经验，甚至以此作为入职考查的标准。

第三，大学生所学专业知识与工作需求联系不密切。

大学课程主要注重课本理论知识的教授，有些教材基本是长时间不更新，这就不符合社会快速发展的规律，与社会发展需求脱节，不利于大学生今后的正常就业。

（一）渗透式教育在大学生就业心理教育中的有效应用

（一）正视学生心理，革新就业指导观念

在教学课堂中，教师应结合学生的心理教育工作，直面学生的不当心理行为，积极采取渗透式教育，促进大学生身心健康。首先，高校要改变注重学生仅实现就业的目标，更要以学生全面综合能力提升为主要目标。摈弃仅仅停留在找工作层面的就业指导观念，指导学生对自身价值进行肯定，培养学生对自身能力的自信心，同时，引导学生认清社会发展趋势，形成正确就业观的意识，从而更利于今后的社会工作。此外，高校要改正过于注重就业指导结果的观念。学生的就业指导工作是一个长期的教学过程，过于对结果的关注，会使就业指导的教学质量得不到保证，这样会与教学期望适得其反。高校应该更注重就业指导过程中，学生问题的解决与就业指导教学方法的改进。

（二）正确认识自己，科学规划职业生涯

教师在开展心理教育时应结合学生的思想品德教育，通过这一措施来拓展心理健康教育的施展空间，同时也有助于教师获取开展教育工作的有效手段。教师应引导学生正确认识自我，这对学生今后的就业具有至关重要的影响。对于大一的学生来说，大一正处于对就业处于认知的状态，这时需要指导学生对就业进行初期的认识，对自己将来希望从事的工作慢慢有初步的方向，而所从事的工作是否能运用自己所学的专业知识等。大二时期就需要指导学生慢慢明确自己的就业方向，引导学生利用课余时间对自己的就业方向或与专业相关的工作进行实践，以考察自己是否有这方面工作的能力，根据实践过程中反映的信息，对自己的职业生涯目标、计划进行更正、改进。大三时期，这个阶段，学生学业繁重的同时，也要关注与自己就业方向相关的信息，并将自己的这段时期的目标通过这些信息得以实现。大四时期，这时学生已经明确自己的就业方向和短时期的就业发展目标，在实践过程中，学生需要进行总结，自己的目标是否实现，自己的职业生涯计划是否合理等。

（三）渗透心理健康教育，设立学校实训平台

为了改善大学生就业不良心理状态，高校不仅仅在思想上开始渗透式教育，还应对学生就业指导制度予以完善。为了更好地提高学生的实践能力和就业力，树立学生自信心，学校应该设立自己的实训平台，做到模拟社会环境，实训项目与社会发展的需求紧密相扣。这样，不仅有利于理论结合实践课程的教学，更提高了学生的综合能力。另一方面，学校还可以与企业进行合作教学。企业可给学校学生提供实习岗位，而学校负责输送企业所需要的就业人才。这样，学校就可以根据企业对学生的反馈，了解学生就业力不足的问题，也能及时掌握社会发展对学生需求的信息，这样学校就能对学生就业力的提升进行针对性的教学。二者之间的合作，不仅加强了学校与社会的紧密性，也满足了企业对人才的需求，更帮助了高校有效的提升学生的就业力。其次，高校还应注重对学生综合能力的培养，主要培养学生学习能力、心理承受能力、组织管理能力、人际交往能力、应变能力、创新能力等。学校可以通过课程教学，组织学生参加活动、实训课程等提高各方面的能力。另一方面，还要引导学生正确认识社会就业形势，了解现实工作环境，有助于增强学生提升自身综合能力的积极性。大学生只有注重培养自身的综合能力，才能更适应社会的发展，符合社会就业的需求。

结束语

综上，笔者对大学生就业现状进行了分析，随着社会发展速度的加剧，社会对人才的要求也越来越高。基于这种发展现状下，许多大学生对就业产生了恐慌感，这主要源于自身的不自信以及就业力的低下，加上学生对社会就业环境认识不准确，在校期间对自身各方面能力的培养不够重视，导致在毕业后择业、就业处处碰壁，为了改善这一问题，教师应对学生进行采用渗透式教育来开展心理健康教育，并促进学生综合实力的增强，提高学生就业力，为学生今后的就业创造良好条件。

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