新课程高中物理课堂的导入

李明刚

高中物理课程的有效教学对于学生知识储备的提升以及综合学习情况的优化有着显著的影响，而物理课堂的有效导入又对整个高中物理课程教学效果影响巨大，因此现阶段高中物理课程教学中，教师要以有效的措施不断优化物理课堂导入教学.文章结合实际的教学经验，以新课程为契机对高中物理课堂导入教学进行探究.

新课程改革对于学生知识储备的拓展以及知识应用能力的提升做了重点的强调，尤其是高中阶段的教学，学生综合能力的发展至关重要.高中物理课程是理科学科的代表课程，其课程学习任务繁重，学习难度大，而其课堂知识的导入又对学生物理认知以及课程的有效参与产生显著的影响.因此现阶段新课程改革背景下，高中物理教师在认真备课与教学方法钻研的前提下，也要对高中物理课堂导入教学的有效方式进行探究，以优化整个高中物理教学的实际状况，进而激励学生更好的参与到物理知识探究的过程中来，在保障物理课堂有效教学的前提下不断的完善物理课程教学工作.

一、以物理小实验或生活素材激发学生探究物理的兴趣

进入高中阶段的教学，物理课程知识的学习难度逐渐的加大，同时其知识的逻辑性更强，内容展现方式也逐渐呈现枯燥化.这些课程实际的特点往往会造成学生对于物理学习的惧怕或者懈怠感，进而整个物理课程教学的效率与效果都会受到严重的影响.因此在实际的课程导入教学过程中，高中物理教师首先要以物理小实验或者趣味的生活素材来优化物理基础知识的展现方式，进而尝试激发学生对于物理课程学习与探究的兴趣，以为高中物理教学的有效开展设立好必要的前提条件.

例如在物理课程第一章节《运动的描述》课程教学时，教师就可以先引用小车打点计时器实验来为学生展示物理学习的趣味实验和奥妙之处，在课堂知识引入的过程中，教师首先可以为学生展示物理器材，凸显物理知识探究的趣味性，并实际操作小车打点实验，向学生展示利用物理实验如何将速度记录并展现出来.这种简单的小实验虽然不能完全的对物理运动进行详细的解释，但其有趣的实验方法以及实际化统计作用可以让学生了解到物理课程的有用性以及物理知识探究的趣味性，进而高中阶段的学生能够对物理课程学习有一个正面的了解，而其知识探究兴趣的养成也为后期学生参与到课堂学习中来做了最佳的准备.

二、借助实际案例分析优化物理知识导入工作

物理课程知识往往来源于生活的总结以及模拟化实验的探究，尤其是高中阶段应用性更明显的物理知识，其课程的教学内容与生活实际有着更强的联系.因此在开展课堂导入教学时，教师可以以简单的生活实例探究来引导学生去发现物理知识，进而再引出物理教学的实际内容.这种情况下，物理课程知识导入的唐突性大大的减少，学生先期的了解以及案例分析的思路也能够对后期课程知识的探究做有效的推动.

例如在摩擦力知识的教学过程中，教师就可以以生活实际的案例探讨来引入课程知识.日常生活中遇到下雪天，农民都会将麻绳绑在鞋子上，以克服路面湿滑的状况，进而保障自己的安全出行.这一简单的生活经验却包含着丰富的物理知识，教师在案例讲述的同时要有目的性的指导学生探究案例背后的知识，麻绳的使用增强了鞋底与路面接触的摩擦力，进而农民出行可以更加的稳定，在湿滑路面上行走也更加的安全.案例分析之后教师就可以引入摩擦力探究的课程内容，指导学生借助案例来分析摩擦力的影响因素，整个课程知识导入更加的自然，学生在案例分析的帮助下，对于摩擦力具备了一定的认知，进而对课程的探究也有了更好的基础，整个物理课程教学有了一个良好的开头.

三、借助学生互动与生成教学法动态形式导入物理课

物理课程知识的导入不仅仅在课堂开始之前，物理课程教学的过程中，每个分支的知识点也需要教师做好有效的衔接和引入工作，进而促进物理课堂的有效开展.而在课堂知识导入的过程中，教师就可以借助学生的力量来推动课程教学.在新课程改革下，教师改变了传统的机械化讲授的模式，在物理课程教学过程中与学生进行互动的探究，而整个探究过程中教师就可以借助学生的提问来引出新的知识，进而根据学生的学习需求有效的开展生成教学，使得物理课程导入教学能够按照学生学习的实际情况来有效的进行，进而保障物理课程知识教学能够充分的满足学生学习的需求.

四、借助学生习题错误导入，强化教学巩固的针对性

物理课程的巩固以及习题的点评课程都是强化物理课程教学效果的有效方法，除了传统的教学课程外，物理课程的总结也需要合理的进行知识的导入，进而保障高中物理教学的针对性.在实际的课程巩固过程中，物理教师就可以借助学生课后作业或者是讲义中出现的错误，来开展主题化的课程巩固，以一个知识点的错误引导出一个章节知识点的巩固复习，进而根据班级学生实际的学习情况强化巩固教学的针对性，以在教学效率提升的前提下不断的完善学生物理课程的学习，最终凸显高中物理教学的有效性.

高中物理课程的有效教学对于学生知识储备的提升以及知识应用能力的强化有重要的影响作用，而高中物理课堂导入教学的优化开展又对整个物理教学效果的发挥起着显著的影响，所以在实际教学工作开展过程中，物理教师要对课程导入方法做深入的探究，以实验或生活素材的补充培养学生物理学习的兴趣，以实际案例的分析引出物理课程的新知识，以动态生成教学强化物理课堂的有效进行，再借助学生的问题有针对性的引出物理知识，进而保障现阶段高中物理教学的有效性，强化学生物理学习的实际效果.