激发小学生文本阅读的兴趣策略
2016-05-14孙肖
孙肖
【摘 要】小学语文作为培养学生口语能力与表达能力的摇篮,对于学生日后的发展具有十分重要的作用。如何激发学生的文本阅读兴趣,让学生体会到文本的魅力,就成了现在小学语文教师密切关注的问题。本文简单谈谈在小学语文教学中激发学生的文本阅读兴趣的有效策略。
【关键词】小学;文本阅读;兴趣;策略
我们看到很多小学生对语文课文的阅读都没有太多的兴趣,他们在读书的时候,虽然嘴上在读书,但是心里并没有在想着课文的内容,他们在阅读的过程中,根本就没有弄明白文章讲述的主要内容,也没有读懂作者想要表达的思想感情,这样的阅读是没有丝毫效率的。为了提高学生阅读课文的效率,老师要在教学的过程中,激发学生对文本阅读的兴趣。那么,该怎样在小学语文教学中激发文本阅读兴趣,让我来谈一谈我的看法。
一、营造和谐的阅读氛围
师生互动在小学语文教学中尤为重要,所以,想要增强学生的阅读兴趣,老师理应营造一个和谐的阅读氛围,从而在教学过程中增进教师和学生之间的情感沟通。只有学生喜欢老师,上课时才能有较高的积极性,才会重视文本阅读的学习。和谐的阅读氛围是提高小学生文本阅读兴趣的基础,教师应该在教学过程中具备现代的教育理念,利用丰富的教学资源为学生创造出良好积极的阅读氛围,并根据学生的特点和个体差异制订不同的教学计划,兼顾不同学习能力的学生的需求,增强与学生之间的沟通交流,引导学生发挥想象力,使学生能够在文本阅读的过程中建立意境。对成绩不好的学生应积极鼓励,增强他们的成就感和自信心,同时鼓励成绩优秀的学生进行广泛的阅读,使他们都能够在良好和谐的阅读氛围中培养阅读的兴趣。教师应该在教学过程中注重自己的一言一行,真诚善良地对待每个学生,在教学过程中具备人文情怀,通过多种方式获得学生对自己的评价,针对自己的问题进行积极的改正,拉近学生与老师之间的距离。
二、带领学生挖掘文本的魅力
小学语文课本上的课文都是经过精挑细选的,都是一些经典中的经典,仔细阅读它们,学生一定会受益颇多,所以,想让学生对阅读文本感兴趣,就需要老师带领学生一起挖掘文本的魅力。老师首先要对文章的内容有一个基本的了解和感悟,还要对这节课的教学进行一个比较好的教学设计,明白这一节课的教学目标是什么,重难点在哪里,老师只有了解了这些在给学生讲课的时候,才能做到胸有成竹。老师可以让学生赏析文章的精妙之处,特别是文章的语言,小学语文中的很多句子都是非常优美又富含哲理的,学生可以把他们整理出来,进行学习。老师也可以设计一些问题,来让学生思考、揣摩,从而明白文章的主要内容和作者的写作意图。老师还可以给学生设计一些写作题目,让学生可以练练笔,可以让学生仿写文章的某一段话写一段文字,也可以让学生写一篇主题思想相同的文章等。比如说,我们在学习《背影》这一篇文章的时候,老师就可以让学生抓住某一个动作来写一篇表达父爱或者母爱的文章。
三、让学生品味阅读的成功感
尊重学生、平等地对待学生是每一位教师都必须遵循的原则。小学生的生活阅历尚浅,教师在他们心目中占据不可替代的重要地位,因此,教师的一言一行都会深深影响小学生,这就要求教师与学生建立良好的师生关系,及时鼓励和帮助学生,让学生能够品味到阅读的成功与喜悦之情,进而对文本阅读产生浓厚的兴趣与热情。大部分小学生都对新奇的事物充满了兴趣,但是他们很多时候只是一时兴起,因此,要让学生养成良好的阅读习惯,教师就要及时地鼓励表扬学生,使他们充满阅读动力。比如教师可以组织学生进行“阅读交流会”,让学生交流分享自己读书的感悟,或是组织学生开展“对诗比赛”,鼓舞学生阅读的热情等。并且,教师还可以让学生在课堂开始前讲一个小故事,或是将自己读过的好文章与同学分享,从而让学生都喜欢上读书,将读书作为生活中不可或缺的一部分,在阅读中感到满足。
四、积极地运用多媒体技术
小学生只有对文学阅读感兴趣,才能进行进一步的学习。在现代小学语文阅读过程中存在的主要问题是小学生的思维智力不够成熟,不能够对文本阅读中的内容进行积极的想象。要想培养小学生对阅读的兴趣,教师就应该运用多种教学手段,提高学生对于文本内容的理解能力。在课堂中运用多媒体技术,可以吸引学生的注意力,能够在视觉和听觉等方面对学生进行全方位的刺激。多媒体教学中展示的图片、视频和动画,能够帮助学生更好地理解文章的内容,将学生带入文章的意境中,提高了学生阅读的兴趣,使其在轻松愉悦的学习环境中获得所学的知识。
五、结语
总之,文本阅读是小学语文学习的第一个环节,文本阅读兴趣的激发对学生知识吸收效果、课堂学习感悟等有着至关重要的作用。教师要多角度审视文本内容,深入性发掘文本的趣味点、思维点,用符合学生认知水平、切合学生认知感受的引导元素来强化学生求知欲望,激发学生的兴趣意识。
参考文献:
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[2]朱雪梅.浅谈小学语文教学如何激发文本阅读兴趣[J].作文成功之路(下),2016,05:87.
[3]庄克穗.激发学生阅读文本的兴趣[J].语文教学与研究,2010,29:44-45.