谈初中化学教学中的实验教学オ

张中金

实验教学在初中化学教学中占举足轻重的作用，是化学教学的主心骨，为此下面就化学实验的重要性、提升初中化学实验的方法、实验后需要注意的一些问题等进行简单表述

一、化学实验的重要性

时代在进步，不断提升学生们的化学实验动手能力是现在时代的需求，更是提高学生们化学这门学科的综合能力的需要作为现代的化学教师，要想方设法找寻能够提高学生们实验能力的有效方法化学实验在化学这门学科中占有很重要的影响力，在化学学科教学中，化学理论和化学学科教学改革与化学的实验都有着密不可分的关系所以，我们要重视化学实验教育，不断加强教师讲习化学实验和学生们的动手操作实验，用实验教学方式来不断激发学生们对化学学习的热情，引诱学生们探索化学动机，能够充分地发挥学生们对化学实验参加的主动性和主观性，通过对化学实验的进一步研究，能够使学生们更认真地观察化学反应，展开更高深的探索，共同合作交流，享受化学实验带来的乐趣化学实验课程是化学这门学科中能够取得化学知识和实践化学知识的必要手段和途径，还能够帮助学生不断形成对化学知识理论的初步轮廓，所以，化学实验在化学教学中占有着十分重要的位置化学主要是以实验为根基的自然科学，化学实验便是化学课程开始和不断发展的基础，化学上所形成的规律和知识理论都是来自于化学实验，并且在不断实践的过程中接受经常性的检验，所以化学是离不开化学实验的，两者相辅助，谁也离不开谁化学实验不仅能够帮助学生们更容易的形成化学理论概念、加深对化学的理解、巩固化学理论知识，还能够培育学生们的动手、观察实验能力，还能够激发学生们的化学实验技能

二、提升初中化学实验的方法

第一，要结合我们的生活实际，从而再进行化学实验研究在化学课程中，结合实际生活是这门学科的一个特点主要是为了发挥学生们的自主学习性和探究性比如，以化学中“燃烧的条件”为例子，我们便通过三个步骤来进行这个问题的研究首先，我们要考虑在日常的活动中，在什么情况下能够构成燃烧的条件？什么情况下又不能够燃烧？学生们能够依据自身的生活实践，通过想象进行一一的举例子，比如，蜡烛、纸张、火、煤气等等其次，总结出这些燃烧的现象，并且找到这些可燃物的共同特点通过学生们的探究，总结出下面的结论，要想燃烧就要有能够引燃的物质在这个时候，如果教师们能够在适当的时候加以引导，让学生们在这些共同特点上加以分析总结，燃烧能否必需要满足哪几个条件？或者其中哪种燃烧只满足一个条件？这时，就要求学生们进行化学实验的操作，进而探索燃烧的条件到底是什么

实验一：在有刻度量500毫升的烧杯中加入400毫升的水，在放进去一个小的白磷块，并且同时盖上薄薄的铜片，最后再将两块小的红磷和已经用实验中滤纸吸干水分的白磷分别的放置于薄铜片上实验一的化学结果表明，薄铜片上的红磷和在热水中的白磷并没有进行燃烧，但是薄铜片上的白磷却燃烧了

实验二：用实验中的导管对上面实验的热水中的白磷通入少量的空气，这个实验的结果是热水中的白磷块燃烧了面对上面的两种实验结果，这就要求了学生对实验结果分析总结得出的结论便是燃烧的三个必要条件缺一不可，通过这种实验加总结的方法，不仅大大的提升了学生们学习化学的兴趣，还加深了学生们对化学理论知识的巩固练习和理解

第二，就是在进行化学实验教学中还需要设置一些家庭的小实验通过化学实验教学显示，把家庭中的一些小实验引入到课堂中，对激发学生的兴趣爱好和巩固化学知识，开发学生智力能够起到关键性作用比如当看见没有擦拭干净的铁锅、菜刀表面残留的斑迹，或者是用了很久的热水瓶的内胆和烧水壶中长时间沉积的水垢等等就该思考如何通过化学实验除去这些肮脏物，一些家庭的小实验引入能够使学生们感觉到化学无处不在，更加深了学生们的视野比如，在进行铁钉生锈的化学实验中，有一部分的学生便对教学中的设计发出了疑问：（1）铁钉子在和干燥的空气接触后，从空气的成分来看不是含有很少的水蒸气吗？（2）使用植物油来进行隔绝空气能够达到预期的效果吗？这边是学生们创新的起点这时，就需要教师进行对学生的引导，并且经过研究讨论，要进行实验：在第一只化学试管中放进一种干燥剂，第二只的试管便用蜡油来替代植物油，这样化学的结果就非常明显了

三、化学实验以后，需要注意的一些问题

在每个化学实验教学过后，教师都必须要要求学生定期的进行学习心得的体会或者实验的小结，能够养成实验后及时复习、整理的好习惯总之，就是以化学实验为基础是化学教学的重要特征，对启发学生的思维能力、培育化学的科学学习方法起到积极作用在课堂上，教师们还要运用各种方法让学生们体验化学实验的操作步骤教师要不时地改变教学理念，这其中最重要的便是老师要相信学生的能力，经过实验证明，一大部分的学生能够主动的去参加各种研究实验活动所以，老师要相信学生的能力，敢于放手，同时还要多帮助同学树立起自信心，让学生多动手，多动脑在进行化学实验中，教师还要考虑到学生们的实际水平，避免片面地追求学生的主体地位，忽略了教师在实验中的主导地位在进行授课时，还要注意课堂的调控艺术对于一些关键性的知识，教师要进行重点的讲解，为学生排忧解难

综上所述，学习化学最快最好的方法便是进行化学实验的研究，对于一些刚开始学习化学的学生而言，一般都是处于一个摸不到头脑的状态，但是又对化学产生的现象和结果充满的好奇心，所以教师要合适的进行引导学生进行化学实验，提升对化学学习的兴趣和爱好只有重视了化学实验，才能够更好地学习化学知识，才能促进学生的全面发展和进步，不断地加深学生对于化学知识的印象，实验与教学知识相结合，给予学生更多的探索时间和空间，让学生们在实验教学过程中得到最科学的方法，并且永久地形成学习化学的强烈意识，让学生在自主的化学实验操作中不断的得出新的感悟，提升操作能力和学习能力