高校体育安全隐患与预防机制探究

刘凯建

【摘 要】最近几年以来，高校在体育教学过程当中发生伤害事故的频率在逐年增加，因此，我们要对高校在其体育教学方面的安全隐患问题引起高度的重视，同时还要不断加强高校体育安全的预防机制，促进高校学生们能够健康快乐地发展和成长。本文主要在于探究我国高校在其体育教学方面的安全隐患问题以及预防机制措施。

【关键词】高校体育；安全隐患；预防机制

1引言

伴随着高校体育教学当中伤害事故的不断发生，我们要对高校体育之中可能出现的一些安全隐患引起高度的重视，同时还要制定出相应的预防机制，从而有效地减少高校在其体育教学过程中伤害事故的发生，促进学生们的全面健康发展。

2高校在其体育教学方面存在的安全隐患

2.1对于体育运动强度的安排不够合理

在高校的体育课上因为体育教师们不能够去科学且合理地安排体育运动的锻炼强度，运动强度太小会起不到体育锻炼的作用，而运动强度过大又会超出大学生们心理以及生理上能够承受的最大运动负荷，从而伤害到学生们的身心健康发展，甚至会出现一些严重的伤害事故，轻的话可能会出现一些类似头晕、恶心、乏力以及肌肉拉伤等状况，严重的话会出现晕厥甚至是危及学生们的生命。比如很多大学体育老师们为了能够给出一个优秀的成绩，或者他们在体罚学生时，会将他们的运动量突然增加，而且上升的幅度很大，这样会使学生们在其身心方面一直处于一个过度疲劳的状态，因此就会很容易使他们出现一些运动性的损伤，例如肌肉拉伤等。另外，如果中长跑的强度过大的话也易出现一些头晕、恶心的症状，甚至让学生们休克或者死亡。

2.2高校的体育场地以及运动设施不符合要求

高校体育课上所使用的一些运动器材以及体育场地是不是符合要求与标准，对其的使用是不是得当，这些都是高校在体育教学方面的重要安全因素。例如单杠或者双杠的螺丝出现松动以及坏掉的情况，或者单杠以及双杠的下边没有用沙子进行铺地，而是利用水泥来砌成，这些情况之下，大学生们使用它们进行体育练习，倘若从上边摔了下来，轻的可能造成自身肌肉的拉伤、挫伤以及崴脚等等，重的话极易造成学生的骨折，甚至是死亡。还有高校体育场地的凹凸不平现象，因为运动场地上面的石子、沙粒等等杂物没有被彻底清除干净，学生们在这种体育场地上进行运动锻炼时，如果踩到了石子或者是踏进了凹凸不平的地方，他们的身体就会因为失去平衡而出现跌倒的现象，继而造成挫伤、骨折以及肌肉拉伤的现象，严重的话可能会危及学生们的生命。另外，高校的田径场跑道牙也应该引起我们的高度重视，有些跑道牙因为螺丝松动原因会脱离自己原来的位置，而一头伸到跑道上面，高校学生们在跑步时稍微不注意就会一脚踩到上面，造成摔倒现象，对自己的身体产生损害。

3探究高校体育安全的预防机制措施

3.1合理安排体育运动的强度，制定出科学的考试标准

高校在其体育教学时教师们应该对运动强度进行科学合理的安排，不可以为了能够快速地作出成绩就盲目加大运动量，这样会超出学生们本身可以承受的运动负荷，最终造成严重的伤害事故。同时，对于体育的考试标准也必须要科学合理，要符合非体育专业学生们的标准，不可以用竞技运动员以及专业运动员们的标准来衡量一般学生，这样极易产生不好的体育教学效果。

3.2高校的体育场地以及运动设施要符合要求与标准

高校在体育课堂上所使用的运动场地以及体育设施必须要符合我国制定的安全标准，一些主管部门也要派出专门的维修人员进行定期地检查、维修以及管理，从而确保学生们在使用时能够安全无忧。

3.3重视运动前的准备活动以及运动后的放松活动

理论上来讲，我们要让学生们明白体育运动前进行准备活动以及运动过后进行放松活动的原理以及目的，还要结合一些具体实际的案例，使得学生们能夠真正地体验以及领悟到准备活动与放松活动的必要性和重要性，让学生们从思想层面上真正重视起准备活动与放松活动，从而不断减少高校体育课中的一些危险因素。

3.4不断增强师生们的体育安全知识

作为一名高校的体育教师一定要具备良好的体育文化理论素养，同时，作为一名大学生同样要掌握以及懂得更多关于体育方面的理论知识，仅仅凭借热情或是实践经验是不可以指导我们科学合理的进行体育锻炼的，我们只有在平时体育文化理论课的学习当中不断去总结与积累，厚积薄发，这样才能够在今后的体育教学以及体育锻炼当中去深入地思考，通过独立地制定体育锻炼的计划，在锻炼当中养成一种自我保护的精神和意识，从而不断减少高校体育教学中运动损伤事故的发生，使学生们能够全面健康的进行发展。

4总结

综上所述，高校应该高度重视在体育教学方面的学生安全问题，制定出完善的预防机制来应对各种安全隐患事故的发生，同时还要增强师生的安全以及自我保护意识，不断推动学生们的全面健康发展。

参考文献：

[1]朱小平，马亚星.高校体育安全风险意识的强化及保障体系建设.《开封大学学报》.2014年2期

[2]颜晓辉.我国高校体育安全条例的构建研究.《哈尔滨体育学院学报》.2012年2期