语文教学中要重视传统文化的教育

朱轶

摘要：传统文化是我们的国粹，发扬光大传统文化是我们义不容辞的责任。语文教师肩负着这一光荣使命，要充分发挥语文教学的作用。

关键词：传统文化的意义；语文教学；有利于学生成长；民族传承

中国传统文化是指由中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深的文化。

学习中国传统文化，可以了解我国的历史，提高学生思想的广度和深度，陶冶他们的情操，有助于他们树立正确的人生观和价值观，让他们有责任，有担当，有助于学生良好品格的形成。

中国语文教育界出现的“传统回归”的呼声日益高涨，对于民族经典，特别是传统文化作品的重视，已经成为语文教育专家们的共识。语文教学是传统教育的主阵地，语文教师肩负着传承重要的使命。

语文教学中重视传统文化教育，有助于学生形成正确的人生观和价值观。

传统文化中的经典文章，千百年来不仅是我们民族文化的积淀，更闪耀着思想的光芒。语文教师在教授语文知识的同时，充分发挥语文载体作用，帮助学生体会、感悟文章的内涵的同时，感受古人的情怀，理解文章的思想，。如在学习孟子的文章时，感受到孟子散文气势充沛，感情强烈，生动活泼，善用比喻、排比说理的同时，感受孟子的人格魅力和思想内涵。在《鱼我所欲也》中充分体现了孟子大义凛然的个性，显示出他的义正词严和理直气壮。人应该向着正义，在任何情况下绝不屈服。让学生懂得，人不一定要地位尊贵，富有，但是一定要活的有尊严，尊严就是我们坚守着正义得来，是靠自己赢得的。在面对抉择时，要做出正确的选择。教给学生要有正确的价值观，要活得有价值、有意义。孟子的”舍生取义””乐以天下，忧以天下”的人生观，直到今天，仍然闪耀着现实的光芒，对今天我们人生观、价值观的形成有着重要的影响，对此我们语文的教学中应大力弘扬。

语文教学中重视传统文化教育，有助于学生培养学生的社会责任感。

心系天下，已成为了我们民族精神的无价之宝。林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”教会我们爱国，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更花”教会我们奉献，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”交给我们无私……自强不息，艰苦奋斗，这神圣的使命感与荣辱观，如今已成了我们民族精神的前进动力。

语文教学中重视传统文化教育有助于锻炼学生意志，有助于形成学生良好的性格。

现在的学生大多是家中的独生子女，倍受长辈的呵护，独立性差，不能受挫，有的学生早到一点不顺心的事就逃避、甚至极端方式解决。而我们中国古代经典文章，就可以教会学生解决这一问题。《生于忧患，死于安乐》这篇文章是战国时期儒家大师孟子写的。文章篇幅虽短，但言简意赅，发人深省。遇到困难，其实就是惊动人的心，坚强人的性格，增加自己所不具备的才能。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”因为，只有不断的遇到困难，解决困难，才能让自己更完美。它明确告诉我们：逆境使人成才，顺境使人丧志。艰苦的磨炼，往往更能磨练人的意志。每个人一生总会遇到一些困难和阻力，不同的是每个人都要用自己的方式去面对，没有一个人的一生是一帆风顺的，但是只要我们坚强的去面对，一切困难都会成为过去，一个人要坠落自己要比提升自己容易得多，安逸享乐能使人得到精神上的满足，物质上的享受。忧愁祸患虽然会给人带来身心上的痛苦，但却可以磨练人的意志，使人增长才干。

语文教学中重视传统文化教育，有助于教给学生怎样做人。

中国古达传统经典，还教给学生怎样做人，教给学生怎样为人处世。虽然社会进步了，但亘古不变的真理不会变，人与人之间的真情不会被取代。《弟子规》这本书的内容，是圣人对学生的训示，为人要孝敬父母，尊敬兄长，还要对自已行为约束，诚实可信，博爱众生并亲近有德行的人。百善孝为先，而“孝”和“弟”这两个字则是弟子规贯穿中心的“一条线”。这本书可以作为语文诵读的经典篇目，它能教给学生怎样做人。首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要做事要严谨，还要诚实、博爱，在做好以上这些事情的基础上，还要去学习文化知识。

一些古代的诗文，给同学的为人处世提供借鉴。对老师要尊重，“亲其师，信其道”，“三人行必有我师焉”，“俯身倾耳以请”……对同学要友爱，“有朋自远方来不亦乐乎”，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”……对自己的职责要忠诚，“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，“不效，则治臣之罪以告先帝之灵”……语文教师要充分发挥经典古文这一媒体，挖掘经典的思想性，从而提高学生的修养。在语文教学中加强传统文化教学分量，将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处并以次为基础构造自己的精神家园，让他们从早在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的“大”写的人，自觉抵制形形色色的精神污染，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。

总之，让传统文化回归语文教学要帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。只有全面而深刻地把握好传统文化之根，使学生精神受到圣哲前贤思想的滋养，让学生既学文化，又学做人，语文教学才能真正弘扬中国传统文化。