高职院校实践教学的现状分析与对策探讨

刘绍波

摘要：实践教学是高职院校实现人才培养目标、保证人才培养质量的重要途径。本文对高职院校实践教学的现状及存在的问题进行了分析，从教育观念、师资队伍、教学内容和方法、教学管理等方面提出了一些对策措施。

关键词：高职；实践教学；现状分析；对策

实践教学是高职院校实现培养人才目标的重要环节，它对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，以及使学生成为一个复合型人才都具有特殊作用。学生实践能力的培养，学生基本技能、方法和相关知识的训练就是靠实践教学来保证的。在教育教学中就容易忽视实践教学环节，实践教学一直以来就是高校人才培养的一个薄弱环节，并且存在着一系列问题，这些问题反过来又制约了实践教学的发展。本文试图分析高校实践教学存在的主要问题，并针对现有问题提出相应的对策。

一、实践教学的现状及存在的问题

众所周知，高职教育是一种以培养学生的实际应用技能为主旨的教育，既具有高等教育的属性，又具有职业技术的属性。高职教育的基本特征应该是不追求理论知识的系统性和完整性，而强调实践技能的综合性和实用性。然而，由于长期以来所形成的传统教育观念的影响，仍然沿袭传统的教育模式，体现不出高职的特色。

（1）实践教学目标不明确，实践教学重视不够

部分高职院校领导和老师来自本科院校，受传统观念的影响，仍然存在重理论轻实践，先理论后实践，视理论教学优于实践教学的想法。实践教学的目标不明确，在实际操作过程中，实践教学并没有达到运用理论知识分析问题解决问题的目的。对实践教学重视不够主要是实践教学较理论教学难度大而有畏难情绪。在实践教学时只是走过场，不愿动脑筋，更不愿动手，应付过关了事。

（2）学院建立时间较短，行业背景不够强大

高职院校建校时间相对比较短，虽然开设的专业都是社会比较热门或紧缺专业，但是与企业行业接触很少，学院在社会上的知名度还不高，校企合作开展不够紧密，没有一个强大的行业背景作为支撑，实践教学的内容与生产实际脱节严重，教学质量很难得到保证。

（3）设备投入相对不足，实践教学条件有限

据发达国家统计表明，职业教育成本是普通教育成本的2.5倍，而高职教育的办学成本就更高，可见，实施高等职业教育需要大量的资金投入和雄厚的物质基础。

虽然高职院校近几年已投入了大量资金用于购置教学仪器设备，实践教学条件有所改善，但生均教学设备值并不高，经费投入仍显得不足，所以许多实践项目很难开展。

（4）教师缺乏行业经验，实践教学能力欠缺

高职院校的教师以年轻教师居多，这些教师大都“从学校到学校”，没有企业工作经历，实际动手能力普遍较差，理论与实际联系不够。由于实践教学需要运用知识分析问题解决问题，加之教师缺乏实践经验，无法解答实训中遇到的问题。这些因素都加大了老师实训教学的畏难情绪致使他们一般都不愿从事实践教学。由于种种原因，聘请企业一线技术人员兼任实践教学指导教师存在一定难度，所以还没有形成能有效指导学生实践的专兼结合的教师队伍。

（5）教学内容陈旧落后，教学方法单一古板

目前，各行各业技术更新太快，高职教学的教材，教学设备都落后时代。大部分实践教学的内容和实训教学设备已被淘汰，与企业岗位的实际工作要求和相关职业资格标准也相差甚远，没有紧跟时代步伐与企业同步。并且某些实践教学项目的内容设置偏少，范围偏窄，数量不够，深度不够。在规定教学时间内出现较多空余时间，存在“放羊”现象。

教学方法仍以传统的“教师为主”的形式居多，学生处于被动学习操作，知其然而不知其所以然，缺少“启发式”、“讨论式”的形式，教学方法单一古板。

二、提高实践教学质量的主要措施与对策

以上种种问题制约了高职院校实践教学质量的进一步提高，影响了整个人才培养质量。为了有效改善现状，现提出如下几点想法和建议：

（1）更新转变教育观念，主动提高认识程度

高校实践教学不是无关紧要，不是无足轻重，更不是可有可无。要搞好实践教学，高校领导和教师必须认真学习教育部有关文件，深入领会党的教育路线、方针、政策，切实转变观念，提高深化高等教育改革。培养创新人才的自觉性、紧迫性的认识，激发积极性，进发创造性，落实实践教学的各项工作任务。

（2）加强校企合作交流，大力推行工学结合

“校企合作、工学结合”是高职教育实现人才培养目标的必由之路，也是培养学生实践技能的有效途径。我们要不断加强与企业的合作与交流，积极探索与企业合作建设和管理校内外实验实训基地，尤其是生产性实训基地。本着“平等自愿、互惠互利”的原则，与企业建立一种长期的合作关系，充分利用其有效的教学资源。接受企业的技术培训，将企业的技术内容选择性的用于实践教学达到课堂与企业生产接轨。实训教学内容随时更新与时代同步。

另一方面让学校教师参与企业培训授课，实现优势互补，资源共享，相互交流，共同提高。通过这种方式可培养出更多优秀的实践教学教师来优化师资队伍，提高实践教学质量。

（3）抓住校企合作机会，改善实践教学条件

实践教学效果的好坏在一定程度上取决于实践教学设施的优劣。提高实践教学效果，必须加大投入，加强实践教学设施建设。因此，高校必须加强实验室建设，为实践教学提供良好的硬件条件。大量的实践经费投入对大部分高等职业院校来说确实有难度，通过校企合作可以解决这个难题。例如汽车制造厂家愿意提供大量的实训教学车辆、诊断仪器、技术资料、师资培训等资源。抓住这样的校企合作项目可以极大的改善实践教学条件，提高师资实力，完善实训教学。

（4）改进实践教学的手段和方法、加强实践教学师资队伍建设

高校应引导教师开展实践教学的研究，鼓励教师进行实践教学手段和方法改革，让重视实践教学的观念深入人心，把重视实践教学的措施落实到实处。

在实践教学师资的培养上采取切实可行的措施，提高教师实践教学的质量和水平。对所有刚走上讲台的年轻教师进行教师职业知识与技能培训，以使他们树立职业观念，具备职业道德和技能；给教师提供各种继续受教育的机会，为教师了解和吸收新科研成果提供方便；积极创造条件，让部分教师定期到有关部门、公司、企业挂职锻炼，为教师进行科研和社会调查研究提供机会。

（5）深化教育教学改革，改革教学内容方法

我们要不断改进传统的教学方法，提倡“启发式”、“讨论式”的教学方法。对于实践较强的课程，要积极推广任务驱动、项目训练、教学做一体的教学模式。要求学生在做中学，在学中做，使学生的实践技能随时间的推移螺旋式上升，最终达到职业技能标准。

总之，高职教育的实践教学是提高其教学质量的关键，是实现高职培养目标的有效途径。加强实践教学是一项系统工程，需要学院各部门、广大教师、学生、企业的共同努力。