中学生用笔现状及环境问题思考

康潇天　杨祥恒

摘要：随着经济的飞速发展，人们的环保意识也在不断增强，追求低碳环保的生活方式成为大家的共识。生活中，人们常常会关注生产、消费等过程中产生的浪费和污染问题，而对于笔的使用所造成的浪费和污染往往却被忽略。用笔是人们生活中的日常行为，中国是笔的生产大国，也是笔的消费大国，中学生更是笔的重要消费人群，每年消耗的各类书写用笔数量庞大。本文通过对中学生用笔状况进行调查，关注中学生在使用笔的过程中所造成的浪费和污染，从而引起人们及相关部门对目前一次性笔（本文以下均特指使用一次性替换笔芯的中性笔和圆珠笔等）使用过程中的浪费现象和环境危害问题的重视与警觉，尽最大可能的减少一次性笔使用中的浪费和污染，为低碳环保出一份力。

关键词：中学生；用笔；环境污染

中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0222-03

一、 问题的提出

随着文字的产生，书写文字的工具也孕育而生。早期的书写工具是广取自然之物，从岩石、兽骨等等，但是早期的书写工具特点是书写不易，确切讲是刻画不易。直到公元前1600-1066年左右中国产生了传统的书写工具“毛笔”，欧洲也开始使用鹅毛笔。这些工具的出现，让书写变得简便易行，并极大地推进了科学文化的发展，一直沿用至今。由于书写工具的改进，使得书写不仅仅成为记录文字，而且成为一种美化的文化，比如：因为毛笔的使用，汉字就顺应了毛笔的痕迹特点，从而形成了汉字独有的风格，并演化出了甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等形态各异的字体风格。因为鹅毛笔的使用，英文也演化出花体等种类。有些时候，掌握一种字体的书写成为学生非常重要的技能，而且，文字的发展也极大带动了书写工具的发展。如何讲究笔的舒适性以及伴随笔的纸、墨、砚也越来越考究。虽然从艺术欣赏的角度提升了书写的品质，但是其不便利性和难携带性，使得人们开始关注对笔的研发。随着工业的不断发展，记录不断增加，对书写的速度、书写的便利提出了更高的要求，书写的功能除了美观性外，书写的便利性、实用性成为更重要的功能。

从毛笔到钢笔（自来水笔）到一次性笔，每一次笔的革命就意味着书写的革命。比如：钢笔的出现就是一场重要的革命，其优点是携带方便，书写流畅，经过练习也可以写出漂亮的字体，也形成了专门的硬笔书法，钢笔渐渐成了主要的书写工具。很快就在日常的工作和学习中完全替代了毛笔（鹅毛笔）。但其缺点也在日益快速化的社会发展面前暴露出来。对学生而言，特别是进入初中以后，学习的知识越来越多，随之而来的功课也越来越多，笔的使用频率大幅增加，钢笔的墨水替换越来越频繁，其使用的方便性大打折扣。许多学生逐渐减少了钢笔的使用（因为使用钢笔，还要带墨水或大堆的替换墨胆，使用起来很麻烦是最主要的原因）。

一次性笔也是20世纪一项重大的变革，它的出现正是迎合了现代人追求方便快捷的想法，很快成为了钢笔的替代品。以成都市场销售的中性笔为例，其优点显而易见；第一，价格便宜，目前，市场上一支中性笔的零售价平均在1-1.5元，批发价0.5-1元；笔芯零售价1元，批发价0.5元。质量好一点的中性笔在2元左右，批发价1.5元。然而一只钢笔的平均售价在3-5元，质量较好的需要10元以上，甚至几十上百元。绝大部分中学生认为中性笔比钢笔便宜，使用完后还可以更换笔芯，比较方便，价廉物美。第二，中性笔因其构造特点，不会出现类似钢笔漏墨水弄脏手、书本、书包、衣服的情况。且花色繁多，轻便美观。有的学生甚至是等笔用完以后就直接扔掉，连笔芯都不换，理由是圆珠笔和笔芯价格相差不大，用完了重换一支就是，还可以不断的换各种样式，既美观又直接，没必要再去购买笔芯。做为一名学生，我们学习过程中“笔”成为了必不可少的工具。随着年龄的增长，功课的增多，笔的使用量也随之越来越大，且种类五花八门。特别是进入中学以后，钢笔由于使用起来“繁琐”，被逐渐舍弃，而一次性笔因其便利深受广大学子的喜爱，成为使用频率最高的书写工具。但是，由于人们在使用过程中没有正确的认识以及厂家对技术革新与回收的不重视，致使目前一次性笔的浪费现象尤为严普遍。[1]且造成的环境污染日益严重。

二、中学生用笔现状

（一）中学生主要使用一次性笔

目前，在我国各个学校，除一、二年级小学生外，都已经普遍使用一次性笔。即使使用钢笔都往超细化发展，其现状令人担忧。首先，这对孩子早期书写不利，因为一次性也包括铅笔的发明是针对欧洲文字产生的，它要求书写圆滑流畅，而汉字则要求横平竖直，粗细不一，有棱有角，方方正正。因此，它难以体现汉字原有的风格。小学生难以控制一次性笔或铅笔的书写。而超细笔也更加难以表现汉字风格，虽然学校也在强调书写工整，但在这样的大背景下效果可想而知。[2]铅笔虽然轻巧方便，价格便宜，且自动铅笔可以很方便换芯，但使用范围有限，在小学阶段使用较多，到中学阶段，除考试要求以外，很少频繁使用。为此，笔者于2015年10月在成都市树德中学随机选取了10个行政班进行了《关于中学生用笔情况的调查》的问卷调查，共发放调查问卷525份，收回有效调查问卷300份，有效率57%。调查结果显示，学生在回答“学习中更喜欢使用的笔类”一项中，一次性笔的占了66.67%，铅笔为31%，钢笔仅为2%。繁重的学习任务下，约87%的中学生每星期需使用1支一次性笔。这和合肥市第四十八中学的《一次性笔芯使用情况调查》结果大体一致。这份报告对该校9个班进行了调查，共收回有效调查问卷709份。其调查表明，该校学生使用一次性笔（含圆珠笔）的占89.6%，钢笔仅为10.3%。70%的中学生每星期需使用1支一次性笔。从以上数据可以看出，中学生的主要用笔集中在一次性笔，尤以中性笔为首。

（二）中学生用一次性笔的原因

1.便捷性

在问卷中，当问及“使用一次性笔的最主要原因”时，100%的学生选择了方便性。这可以用与此相对应的一个问题来进行佐证，即“你不愿使用钢笔的原因是什么？”，该题有66.67%的同学选择了“漏墨影响书写”，33.33%的同学选择了“灌墨水不方便”。由此可见，在高中阶段，时间紧迫，作业多，上课时也需要及时的记笔记，如果用钢笔的话根本没有时间来换墨水；如果遇到书写时漏墨，那情况更严重，记笔记的时间可能都要用来修钢笔了。使用一次性笔则基本不会有上述问题出现。这就是为什么大家愿意使用一次性笔的主要原因。

2.经济性

由于中学阶段笔的使用频繁，需要经常换笔，那么换笔的成本便成为必须考虑的因素。针对这一情况，问卷列出了与此相关的两个问题（详见问卷第四、五题）。结果显示：68%的同学选择每月换笔1-2次，32%的同学换笔3-5次；同时，90%的同学会选择价值五元以内的笔进行更换。根据调查问题“大概用一支一次性笔的时间”的结果显示，使用一周的同学占87%，使用两周的同学占13%。换句话说，绝大多数同学使用一次性笔的更换频率在1周左右，即使用频繁。以上结果足以表明同学们非常看重换笔的成本，即当选择使用何种笔的时候，笔的经济性会成为另一个考虑的重要原因。

（三）中学生用笔的问题及原因分析

1.用笔习惯浪费

因为一次性笔很便宜，换芯也很方便，学生的笔袋中有几只笔是常态，方便替换无可厚非，但有不少的学生换芯都不愿意，直接就换笔。在问卷调查的第七-第九个问题中，笔者针对用笔习惯进行了调查，结果显示：75%的同学笔袋里同时有3-5支笔，25%的同学同时有5支以上的笔；且有67%的同学用完后换笔芯，甚至有33%的同学直接换笔。这样的用笔习惯无形中造成了极大的浪费。

2.环境污染认识不清

调查问卷中第十题，旨在考察同学们对使用一次性笔带来的环境污染是否存在认知差异。结果显示：70%的同学不清楚使用一次性笔会对环境造成污染。这说明大部分的同学没有意识到他们的用笔选择会给自己的生存环境带来什么样的危害。

3.原因分析

学生大部分没有环保意识，图省事（就像随手丢电池一样），对一次性笔的材料构成没有了解或了解甚少；而且学生没有经济观念，所有开支几乎都来源于家长，而笔的开支，在一个月的消费支出中所占比例很低，所以不容易察觉到使用习惯所造成的浪费。另一方面，生产企业为了自己的利益，并不会主动对笔的材料和笔芯有什么危害进行说明，也不会主动的对废弃用笔进行回收，进而对生活环境造成更大的污染。

三、建议和措施

央视在2013年就在新闻“一次性笔芯：被忽视的白色污染”的报道中指出一次性笔产生的塑料垃圾，正成为继塑料袋、废旧电池之后的又一大社会公害。最可怕的是这些危害都是无形的、积少成多的，平时很难被人察觉和重视。为此，根据本次调查结果，提出以下措施和建议：

（一）学校加强引导和宣传，树立中学生正确的用笔观

1.提倡使用钢笔，展现汉字的书写之美。

在平时的学习中，鼓励同学们写好字，写美字，严格要求作业的书写，整洁美观，对不合格的作业要求重做，对书写不合格的试卷要扣分。定期或不定期的进行钢笔或毛笔书法的比赛，引导大家形成一个好的书写习惯。当大家认识到了钢笔书写的好处时，会自觉减少对一次性笔的依赖。

2.加大环保宣传，建议设立“无一次性笔日”。

环保宣传可以使同学们对一次性笔的危害有清晰的认识，鼓励多使用钢笔，少使用或不使用一次性笔，即使使用一次性笔也要尽量使用后替换笔芯，减少浪费。事实上，目前市场上一只一次性性笔芯的价格在1元左右，一瓶墨水的价格是5元，在实际使用中一瓶墨水大约相当于20只笔芯，使用一次性笔大约是使用钢笔费用的4～5倍。建议学校可以提供免费墨水使用，鼓励大家更多地使用钢笔。

3.设立一次性笔回收桶。

让同学们动手制作一次性笔回收桶，对破损的笔杆和用完的笔芯进行回收，改掉随时乱扔的坏习惯。可以在老师的指导下集中回收，集中处理，唤起大家的环境保护意识，以自己力所能及的行动为保护环境做出贡献。建议和相关企业合作，利用企业网络，让企业对学校的回收数据实时了解，便于安排回收，这样既减少了企业的生产成本，也解决了学校后顾之忧，更好地开展废弃用笔的回收行动，利国利民。

4.成立义务宣传小组。

义务宣传小组在校园内广为宣传，通过板报，班级刊物校刊等形式鼓励同学们讲出自己的看法和体会。回家给父母或朋友也进行宣传，通过亲身努力，让大家对一次性笔给我们的环境造成的巨大危害有充分的认识，逐步形成一种全社会的共识，保护我们唯一的耐以生存的地球家园。

（二）加快相关政策法规的制定

塑料袋可以用环保袋替换，一次性餐具也可以立法禁止使用。但据了解，目前我国对一次性笔尚没有明确的分类处理规定和回收细则。使用者在把一次性笔丢弃到垃圾箱后，不能进行集中地分类聚集回收，进行专业加工，一次性笔就随同其他生活垃圾一起被处理。处理生活垃圾目前是采用深埋的方式，由于一次性笔所用的材料难以降解和腐烂，即便是深埋100年，还是保持原来的模样。因此，把废旧笔芯列为污染物，才能进一步推动废旧笔芯污染环境问题的解决。出台专门的法规是当务之急。[3]

（三）建立切实可行的回收体系

许多生产企业认为回收废弃用笔成本高，难度大。首先，没有专业的分类收集机构或人员，要在众多使用者中分散回收，难度非常大。其次，因用笔本身价格便宜，对使用者而言，其残值可忽略不计，更增加了回收的难度。一般而言生产企业购买的是粉末状的原材料，再把材料吹塑而成，制作成本并不高。如果使用回收材料，必须先把这些一次性笔打成粉末状的原材料才能再次使用，不但过程复杂，而且成本居高不下。[4]

虽然回收一次性笔在技术上是并没有多大的难度，也具有环保效益，但如何保证回收企业的经济效益是回收政策是否可行的关键所在。为此，政府应鼓励生产企业对废弃的笔进行回收，并应给予一定的资金补贴或税收减免。可以考虑先在学校设立回收点，让学生树立正确的用笔观。另一方面，政府也应该和企业一起制订更高的产品标准，提高产品的环保指标，对不达标的企业加大处罚，并取缔不合格的小作坊。倒迫企业在原材料和生产工艺上进行革新。尽快形成生产环保产品受支持、有钱赚，生产不达标产品污染环境的企业被处罚没钱赚的社会环境，让环保的观念深入人心。

鼓励企业建立回收网站，和学校单位广泛合作，通过数据分析，实时掌握市场动态，及时进行集中回收，可以有效减少企业生产成本，也有利于企业通过这一平台推广新产品。一方面可以树立企业良好的负责任的公众形象；另一方面，也有利于企业扩大市场占有率。同时，也会极大的增强全社会的环保意识。进而经济效益和社会效益一举两得。

（四）鼓励企业创新，大力推广环保替代产品

一次性笔的使用有其历史必然性，人们追求快捷高效的工作生活方式没有错，但如果以破坏环境为代价则是不足取的，那样的代价是巨大和惨痛的，不能再走先污染后治理的老路。在大众创新的时代，国家应积极引导相关生产企业对一次性笔进行环保攻关，研发环保材料替代现有的非环保材料，并出台相关政策，给予企业资金或税收的支持。企业也应加大生产工艺和材料研发生产的改进，尽快降低生产环保产品的成本。

这样才能扩大环保性用笔的市场占有率，拥有更多的使用人群。为此，应率先在学校进行推广，从小培养学生的环保意识，逐渐减少非环保用笔在学生中的使用，并由点及面在全国范围内全面推广。让非环保用笔逐渐的退出历史舞台。

四、结束语

追求低碳环保的生活方式成为全社会的共识。选择正确的用笔就是选择了正确的生活方式，正确的环保观念。本文通过对中学生用笔状况进行调查，对中学生在使用笔现状进行了全面分析，并针对如何减少一次性笔使用中的浪费和污染提出了有效的措施，呼吁更多地使用环保性用笔，不仅环保而且经济。减少非环保一次性笔的使用，就是为环境保护贡献一份绵薄之力。

（作者单位：成都树德中学高三四班）

指导教师：杨祥恒

《中学生用笔现状及环境问题思考》曾获得2014年第三十届成都市青少年科技创新大赛科学论文壹等奖比赛一等奖。

参考文献：

[1]徐学卿. 中性笔的现状和发展前景. 中国制笔[J].2002（04）：28-29.

[2]金淞. 全球环保产业漫笔 废弃物处理及再生技术[J]. 再生资源研究，1995（06）： 33-35.

[3]郭薇， 唐先武. 我以我笔书环保——访国家环保总局环境使者、中国书协副主席张飙先生. 世界环境[J].2003（04）：2-6.

[4]张沁山， 刘明柱， 冯星起. 人民政协报[N]. 2011：12-19.

[6]孟柯. 使用中性笔环保心中记[N]. 广元日报，2005-09-05 （005）.

[7]李军. 一次性笔芯，你扔了吗？[N]. 中国环境报，2012-11-14 （008）.

[8]李燕京. 圆珠笔、中性笔少用为宜[N]. 中国消费者报，2009-05-27 （C04）.