国际化教育搭建学生走向世界的平台

薛秀花　王彩玲

摘 要：在经济全球化和国际教育市场开放的背景下，教育资源在国际间进行配置，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，为了培养具有国际竞争力的高素质人才，实施教育国际化战略、开设国际化人才培养课程，具有重要的现实意义和长远的战略意义。山东省青岛经济技术开发区外国语学校以开设教育国际化课程为切入口，深入、系统地研究新时期的学校应该培养什么样的人才、怎样培养人才等问题，树立了教育国际化战略思想，建构教育国际化课程体系，打造国际化教师队伍，不断扩大国际教育交流与合作，走出了一条具有教育国际化特色的发展之路。

关键词：国际化教育；国际化课程建设；国际教育交流与合作

经济全球化已成为当今世界发展的重要特征之一，而经济全球化的进程必然会导致世界各国政治、经济、文化的交流与融合，这种融合逐渐从单一模式发展为多层次、跨领域的复合型模式，同时进一步推动了经济全球化进程，成为当今世界发展的重要趋势。

全球化、网络化、数字化以及科技的不断发展必然会对未来教育产生深远而全面的影响，教育能否跟上甚至引领世界经济的发展也成为目前各国教育人士重视和悉心研究的命题。随着我国经济社会对外开放程度的日益加深，各领域与国际接轨、融合也日渐深入，这就需要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进国与国、区域与区域、校与校之间的教育互动，能更好地促进我国教育改革发展，进一步提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。因此，在我国中小学开展国际化人才培养课程，具有重要的现实意义和长远的战略意义，是适应全球化发展的时代要求。

初中阶段是学生由少年走向青年的过渡时期，是人在成长、发展过程中的非常重要的转折时期，也是学生全面发展、全面提高素质的关键时期。全面推进教育国际化进程，培养具有民族精神、国际情怀的新型人才，已成为一些学校发展的首要任务。正是在这样的背景下，青岛经济技术开发区外国语学校提出了走教育国际化之路的办学思路，努力创办具有外国语学校特色的品牌学校。

一、解放思想，树立国际化办学理念

在经济全球化大背景下，一所学校只有树立了科学的、适合学校发展的办学理念，明确了为什么要走国际化教育之路，以及哪些工作是学校发展必须要做的工作，并找到合适的途径去实践，才能确立适应国家和社会发展需要的育人目标，以科学的理念来引领学校的可持续发展，带动区域教育的进步。

为此，青岛经济技术开发区外国语学校聘请齐鲁名校长李长忠同志为学校名誉校长，认真分析国际教育形势，并从“为什么？做什么？怎么做？”这三个问题分析探究，结合学校实际，提出了“发展学校内涵，走教育国际化发展之路”的发展思路，制定《学校三年发展规划》，以“参与体验、自主发展、快乐成长”为办学理念，以“世界眼光、民族情怀、科学素养、人文底蕴”为育人目标，不断拓展国际化合作办学的课度和广度，提升学术交流空间，提高学校整体办学层次，实现开放式办学，用科学的理念引领学校现代化建设和国际化发展。

二、创设平台，培养国际化教师团队

学校教师的发展，尤其是中青年教师的成长和进步，对学校的未来发展有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为了培养具有国际教育思想、具备较高业务水平和师德修养的高素质教师团队，青岛经济技术开发区外国语学校实施名师工程，通过举行专家报告会、出国培训、同课异构、青年教师读书班等活动创设教师成长平台。

学校还邀请来自美国、英国等国家和地区的教师培训组织来校就课程开发、学生管理等问题进行有针对性的培训与研讨，将优质课堂搬到中国，不同国家的教师就同一课程进行切磋交流，共同寻找中国基础教育与国际基础教育的切合点，构建学习型校园文化，促进教师整体专业水平及专业技能的提升。

三、开设国际化课程，

培养具备国际视野的复合型人才

为了拓展学生的国际视野，促进学生全面发展，为将来走向世界舞台打下基础，近年来，青岛经济技术开发区外国语学校从国际化教育课程入手，不断提升课程领导力、整合力、执行力和实施水平——以提升教育教学质量为主战略，创新课程体系，实现国家课程与地方课程校本化，形成教育国际化课程、精品化校本课程、德育与实践活动课程三级课程体系，提高课程实施水平。

（一）精品化校本课程

为培养学生“胸怀祖国、放眼世界、善于合作、追求卓越”的精神，促进学生全面发展，近年来，青岛开发区外国语学校开设了包含科学探索、沙画、陶艺、世界文化讲座、动漫设计等课程在内的人文教育课程、实践体验课程、社会考察课程、科技创新课程，有机促成人文与自然、理论与实践、动手与动脑相结合。学生自主选择感兴趣的课程，走班上课，发展个性，各展所长。

（二）教育国际化课程

学校以培养学生国际理解能力和外语应用能力为重点，依据学生的兴趣、能力、动机等设计相关课程。

1.第二外语课程

为了开发学生的语言能力，满足不同学生对不同语种学习的兴趣，学校在重视传统文化课程教育、做好英语教学的同时，开设了第二外语课程，如俄语、德语、韩语、日语等。

2.国际理解教育课程

世界各国的优秀文化需要彼此借鉴融合，为了开拓师生国际视野，培养学生胸怀世界的情怀，学校借鉴先进城市的经验，开展跨文化的国际理解教育。国际理解教育课程主要包括世界人文风情、走进国际组织、走近外国科学家、当前国际热点分析、国际礼仪常识、世界历史、走进地球村、外国文学名著导读等。

3.英语拓展课程

为了提升学生的外语水平和听说读写能力，青岛经济技术开发区外国语学校聘请高校外教开设了英语技能课程和英语主题实践活动课程，通过外语学科先导作用推进其他学科特色建设，创造条件为学生提供实景教学和展示自我的舞台。英语技能课程包括外教口语、英语阅读、英语语法基础知识、英语应用文写作、疯狂英语玩转词汇、英语情景剧表演、校园英语900句。英语主题实践活动课程包括英语听写大赛、英语听力竞赛、英文歌曲演唱比赛、英语阅读比赛、英语演讲比赛、英语作文比赛、英语课本剧表演赛、英语贺卡制作比赛、英语手抄报比赛、模拟联合国活动等。

（三）德育实践课程

学生德育实践类活动课程分为学校、年级和班级三个层面，从而在不同层面上将学校活动课程化。学校层面的活动课程有社团活动、升旗仪式、节日活动、社会实践等；年级层面的活动课程有初一年级组织学生开展的“入校课程”，初二、初三年级开设的“入学课程”、 圣诞节联欢会、万圣节主题手抄报、英文歌场比赛、校园剧比赛等；班级层面的活动课程有主题班会等。三个层面的活动课程涉及科技教育、安全教育、思想教育、心理健康教育、学习方法指导、艺术素养、理想教育等主题。

四、营造国际化校园文化，

为学生提供文化熏陶和能力展示的平台

校园文化作为一种环境教育力量，具有陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质的重要作用。为积极发挥文化育人的功能，形成富有时代特征、国际化特色的校园文化，学校使用了双语校园标识，开设了中英文校园广播、英语手抄报展示栏、英语学习园地等，打造了英语学习的浓厚氛围。

同时，学校积极进行英语教改实验，创建实景教学区，开辟国际文化长廊，举办国际文化节，组建模拟联合国社团，以及开展模联辩论赛等，培养学生的外语应用能力。

五、开展国际化交流活动，

促进国际合作

为适应教育国际化的大趋势，引进国际优质教育资源，突出双语办特色，学校积极探索合作办学模式，取得了一定成效。

（一）中国石油大学（华东）国际教育学院实践基地

学校充分利用区域优势资源，先后聘请中国石油大学（华东）、滨海学院等高校的外教到校教授英语口语，并成为中国石油大学（华东）国际教育学院实践基地，邀请中国石油大学（华东）留学生到校开设校本选修课、参加国际文化节、进行校本课程观摩研讨、庆祝圣诞节等。

（二）与国外优秀学校结为友好学校

国际化教育的最鲜明的特征就是跨地区、跨国家的文化交流与互访。近年来，学校先后与韩国安花中学、澳大利亚伊普斯维奇女子文法学校、新西兰汉密尔顿男子高中等5所学校签订友好合作协议，定期组织师生互访。

六、改变传统教育模式，

实现教育发展的科学引领

随着时代的发展，现代教育技术已成为实践素质教育、提升教育质量、推进教育教学改革、实现教育现代化的重要手段。

（一）现代教育技术助力教师业务水平提升

学校鼓励教师学习翻转课堂教学法、微课制作，通过加强学校网站建设，使用数字化办公平台，推广学校微信公众号，组织校内外微课比赛、翻转课堂展示课等活动，充分发挥现代教育技术对教育教学的促进作用。

（二）实景教学设施助力教学质量提升

为了开拓学生的国际视野，激发学生的学习兴趣，让学生在英语学习中学以致用，提高英语口语水平和实践能力，青岛经济技术开发区外国语学校建设了具备实景教学设施的场所——英语村，包含英语阅览室、模拟联合国辩论区、实景教学区等。在多功能阅读授课区，学生进行英语阅读、外教口语等课程的学习，学习世界各国文化，了解亚太经济合作组织、国际奥委会等国际组织；在模联演讲辩论区，学生可以扮演不同国家的外交代表，围绕国际热点问题进行辩论，增进对联合国和国际形势的了解，学会用国际眼光来思考问题、讨论问题；在英语实景教学区，学生在水果店、服装商场、咖啡馆、机场、宾馆等实景区进行模拟对话，提高英语的实际应用能力。

世界不断发展，创新永无止境。一所学校只有站在高处展望，才能带领师生走向更高更远的前方；一所学校只有立足于更大的世界舞台，不断深化教育改革，才能培养出放眼世界、报效国家的英才。前路漫漫，我们任重而道远。

编辑 潘雅 校对 吕伊雯