少儿舞蹈创作选材探讨

庄财鸽

摘 要：少儿舞蹈属于舞蹈艺术的范畴，也是一门形体艺术，其思想与内容能够通过舞者的形体充分表现出来。而少儿舞蹈不同于通常意义上的舞蹈，其服务的对象是儿童。因此，在选材内容上必须结合少儿的实际情况与舞蹈教材，选择一些形式多样、动作难度适当、内容创新、富有趣味性的题材，尽可能接近儿童的生活，增加趣味性，从而提升舞蹈创作的有效性。文章分析讨论了少儿舞蹈创作的选材，希望为日后的少儿舞蹈创作选材提供帮助。

关键词：少儿；舞蹈创作；选材

中图分类号：G623.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）23-0113-01

一个少儿舞蹈作品要想获得成功离不开良好的舞蹈创作，而良好的舞蹈创作也离不开别具一格且科学合理的题材。但是，在实际少儿舞蹈创作过程中，编创人员却忽略了这项内容的重要性。若题材的选择不具备科学合理性，就有可能导致舞蹈编创的效果适得其反，达不到预期创作的效果。而作为一名优秀的舞蹈作者必须自重舞蹈题材的选择与使用，在选择过程中应结合少儿舞蹈的与儿童实际情况，全面了解中午少儿接受舞蹈的程度与认识程度，从而创作出适合少儿群体的舞蹈教学作品。

一、少儿舞蹈题材的积累

（一）题材积累的原则

少儿舞蹈题材的积累应严格按照动态化、独特性和共鸣性的原则进行；动态化是指题材的积累应结合少儿的实际情况，从儿童角度来考虑问题，让题材的积累接近儿童的生活，方便少儿的理解，让其感觉置身于生活当中，从而将舞蹈更好的表现出来。独特性是指题材的选择应具有自身特点，内容尽可能新颖多样。而共鸣性是指题材的选择要与儿童产生共鸣，让少儿觉得是自已想要表达的生活看法。

（二）题材积累的方法

俗话说，艺术来源于生活，舞蹈是艺术范畴，同样离不开生活，因此，在积累题材过程中应从生活着手，以生活为核心进行编创才具有说服力。同时，还应从不同角度尝试挖掘不同的舞蹈题材，独辟蹊径，即便是普通的题材也能够创作出丰富多彩的舞蹈作品。另外，重视以人为本，让人的情感将作品的性质呈现出来，而不是以舞蹈为主，让人成为舞蹈的傀儡，不带任何情感的模仿任何动作。例如，《姥姥门前看大戏》、《步步高》及《小球迷》等，这些都是儿童生活中的真实写照，均体现了爱国主义精神、急于长大成才、天真活泼等精神。

（三）需要注意的事项

（1）题材的积累应适度的精简，禁止题材过于细节化，可以适当追求神似形不似，以免细节创作出现白热化的情况。（2）要根据少儿的实际情况与教材内容进行编创，年龄的不同，其题材的积累也不一样。（3）编创人员要与时俱进，不断创新，跟上时代发展的脚步，走在舞蹈创作的最前端。

二、题材的筛选

（一）题材筛选的重要性

题材筛选的内容主要包括以下几点：（1）提炼舞蹈主题的需要；初步挑选好舞蹈题材后，必须进行筛选，才可以选择适合的舞蹈题材，从而给少儿足够的发展空间。例如《妙笔生花》一开始孩子开心的拿着笔在进行作画，形式上别具一格，比较适合动作表现，与孩子天生爱玩的特性相符合，有发展的空间。（2）挖掘主旨的需要；要挖掘各个不同的舞蹈题材，并进行分析比较。因为有些题材看似简单，其内容却非常丰富，相反，有些题材虽然丰富，但没有较大的发展空间。（3）论证可行性的需要；题材选好后，应从实际出发，对其进行可行性的科学论证，从而提升舞蹈创作的有效性。

（二）题材筛选的标准

和其他年龄段的舞蹈创作作品相比，少儿舞蹈的创作具有特殊性，必须与儿童的年龄相符合，以此方便少儿的表达。因此，必须做到以下几点：（1）舞蹈语汇；由于少儿舞蹈创作的特性具有特殊性，因此，所选择的题材应尽可能方便儿童使用动作语言来诠释舞蹈内容。例如，在表演《喜庆》过程中，没有具体的情节与故事，只是儿童情绪的舞蹈表演，完全依靠儿童的舞动，利用扇子与鼓槌表现出激昂向上的情绪。为了让少儿的动作变得灵活多变，可以对一些简单的动作进行提炼，例如，“摇头”、“顶头对峙”和“摆胯”等，进而将少儿的喜庆情绪表达出来，让观众也深受体会，感到非常兴奋。（2）简洁夸张；舞蹈创作来源于生活，要高于生活，将生活中的事物进一步扩大，显示出舞蹈艺术更高的境界。美术家朱彤说过“只有经过夸张的虚构，才能够制造艺术美”，而夸张作为创作的最高法则，需要编创人员应观察少儿的每一个细节，才能找到合适的题材，并运用夸张的舞蹈手法，提炼出与少儿年龄相符的舞蹈。例如《下雪了》这一舞蹈作品，编创人员在看到这一命题时，一般在几个小朋友打雪球和堆雪人等情节上做文章，但是，如果将其夸张化，在“滑”字上进行发挥，将这个动作发挥到极致，增加较强的节奏美与韵律，从而将舞蹈动作夸张化。（3）题材尽可能选择一些寓意较深的，可以通过舞蹈将少儿的情感表达出来，而不是简单的为了舞蹈而表演。（4）编创者应选择一些生活中熟悉的题材，简单明了，从而方便少儿掌握理解。

优秀的少儿舞蹈作品，不仅会受到少儿的喜爱，同样也会得到社会的喜爱。因此，少儿舞蹈创编人员必须结合少儿实际情况和教材内容，改变传统的舞蹈创作，在创作过程中有效融入适合的舞蹈教材，观察儿童的心理发展，让舞蹈题材增加趣味性，从而创作出优秀的少儿舞蹈作品。

参考文献：

[1]鲍茶美.浅谈少儿舞蹈创作的选材[J].中小学音乐教育，2011（12）.