信息技术教学如何调动小学生的兴趣

牟红军

摘 要：随着课改理念的不断深入，教师也在不断反省中认真研读信息技术课程，力求通过各种教学方法，对学生产生直接有效的兴趣调动，从而引导学生步步深入，提高个人的信息素养。

关键词：信息技术；教学方法；兴趣

兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学生最好的教材。小学阶段的孩子，学习任何一门课程，兴趣就是促使他们学习的主要动力，当然，信息技术课程的学习同样也是。从小学生学习信息技术课来看，由于信息技术课安排的课时很少，学生对这门课抱得的是娱乐心态，并没有从中深入了解，也没有意识到这门课的重要性，这种学习态度给担任信息技术的教师也带来了潜在的困扰和压力。随着课改理念的不断深入，教师也在不断反省中认真研读信息技术课程，力求通过各种教学方法，对学生产生直接有效的兴趣调动，从而引导学生步步深入，提高个人的信息素养。

一、做好课前“热身”准备

实践证明，导学提纲是上一节好课必要的材料，让教师在讲课的时候不至于失去思路，让学生听课、学习有个“基调”。要把握下面的原则：（1）任务书写要清楚；（2）操作要点要写清楚，辅助学生练习，也为以后的复习做准备；（3）要给学生留出答题的空白位置，保证学生锻炼书写能力，因为最终的考试还是要落到纸上；（4）注意知识拓展。

二、注重导入环节的激趣

信息技术课教学效果的好坏与学生的学习兴趣有直接关系，学生初识计算机，兴趣当然不小，但如果教学方法不当，兴趣就是在很短时间内一落千丈。兴趣是最好的教师，但兴趣从哪儿来，如何让学生对信息技术课兴致勃勃，科学的儿童心理学告诉我们，低年级小学生的形象思维占主导地位，逻辑思维的能力处在萌芽之中。由于生活经验和学习技能的初步发展，在低年级上信息技术课的知识非常困难。但是孩子们对有动感、有情节故事和有强烈色彩的东西有好奇心。利于这个特点涉及了与教学有关的动画片，引起了孩子们极大的兴趣。这就需要教师发挥最大的作用，抓住学生喜欢玩，对动画、音乐、视频、图片、小益智游戏非常感兴趣的特点，教师进行有效的导入，从网络上搜集精彩的课件，或者自己制作课件，使用多媒体投影设备，讲课用的例子务必要贴近生活，调动学生的积极性、参与性和探究心理。

三、利用游戏激发学生兴趣

在教学中引入了游戏，把它作为激发学生兴趣和引导学生熟悉基本操作的手段。例如，小学生刚开始学习电脑，许多学生没碰过电脑，对鼠标的基本操作非常陌生，特别是鼠标的双击和拖动更是难以掌握，而且练习鼠标的操作是相当枯燥的，让学生直接练习必然无法调动学生积极性，在教学鼠标各种基本操作时，我就让他们玩“扫雷”游戏来练习鼠标的单击、右击和双击；又让他们通过“纸牌”游戏来掌握鼠标的拖动。通过游戏，一方面消除了学生对电脑的恐惧心理，另一方面，学生又熟练地运用了键盘和鼠标。

四、利用任务激发学生潜能

任务驱动式的教学模式让学生在学习过程中提高了独立思考、独立解决问题的能力，也训练了学生协作的能力，让学生在做中学，在学中做。小学生想学习计算机最主要的原因是好玩，而电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对学生来说具有挡不住的诱惑。在教学中如果能因势利导，设置任务目标，把学生潜在的学习势能转化为动能，就会取得较好的学习效果。

小学《信息技术》中有一用《动画自己做》程序来制作动画故事，教师提出了三个动画制作任务：1.让一个小朋友从左向右跑去。2.两位小朋友赛跑，要求同时起跑。3.两组小朋友进行接力赛。这三个任务由简到繁、由易到难，从加入一个动画角色到加入两个动画角色，并要能控制角色的动作时间，最后一个任务要改变动画角色。学生在这一连串典型的信息处理“任务”的驱动下展开学习活动，循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。

五、创设比赛激发求知欲

适时组织学生进行比赛，成绩优秀的可以得到小红花，他们的兴奋劲一下子就被提起来了。针对这一特点，可组织学生开展竞赛，“赛”是为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。不定时的进行竞赛，既活跃了学习气氛，也增添了学习的主动性，同时学生在竞赛过程中达到了“练”的目的。在计算机教学中，经常组织学生进行各种竞赛：在键盘操作练习时，进行键盘录入的比赛；在画图教学时，评选最佳小画家等。

六、及时鼓励肯定学生

点滴的成功对于学生都是进步，都是下一步学习的动力。在学生学习中可以通过回馈，把学生的注意力集中到学习任务的某些重要部分，使学生产生成就感。如：在课堂上学生回答正确，计算机马上会表扬，发出声音“你真棒！”“你真聪明！”或是献上一束鲜花、一阵掌声，学生看了听了自然高兴，兴趣盎然；如果有学生回答错了，计算机会在屏幕上显示提示信息——“再想想”，并配以音乐，启发学生动脑。又如在“用Word制作书签”的教学中，可以收集学生制作的书签，并将书签打印出来分发给同学作为物奖励，学生看到了自己学习成果，自然调动其积极性，促进学生自我激励，使他们在快乐中获得知识，接受教育，提高能力。

总之，通过各种教学方法调动学生学习信息技术的兴趣，与此同时，教师还要具有一定的专业水平，认认真真做好每一个环节，如简练有效的讲解，课前复习与检查，学生练习过程中教师的巡回指导，开展行之有效的练习，做好精彩的小结，指导使用辅助电子文件，培养学生的责任心，才能为学生创设每一节课的精彩，取得实效。