小学语文课堂生成性资源的应用策略

韩山

摘要：在开展语文课堂教学的过程中所产生的生成性资源是实现教师与学生之间有效沟通的重要资源，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高课堂教学的效果。因此，教师在开展教学工作的过程中，就要认识到生成性资源的重要性，在此基础上进行小学语文课堂教学。

关键词：小学语文课堂 生成性资源 应用策略

在新课改的要求下，小学语文教学开始进行了相应的改革与创新，生成教学理念也受到了人们的广泛关注。对于小学语文课堂教学来说，就是教师与学生的交流过程，期间也就产生出了一定的生成性资源，对于这些资源来说，可以激发出学生的潜能，启发学生的智力，扩大教学资源，赋予小学语文课堂全新的生命力。

一、小学语文课堂生成性资源的特征

1.具有人文性的特征

就语文这一学科来说，它具有丰富的人文性，且作为一门实现交流的工具，小学语文教学中更加注重学生的发展，尤其是对学生进行人文情感等方面的熏陶。所以说，在小学语文教学中生成性的资源具有着丰富的人文特征。

2.具有开放性的特征

对于语文课程来说，受到文化以及内涵等方面的影响，使得其课堂教学具有了一定的开放性，通过学习学生可以自由的发表自己的意见与看法，从而提高相应的认识，这样也就增强了学生的体验。所以说，在这一趋势的影响下赋予了语文课堂生成资源的开放性与多元化。

3.具有生活性的特征

在人们的日常生活中处处存在着语文知识，所以也可以说语文生成性资源也赋予在了生活中。自然、社会以及人文等方面的资源都成为了语文生成性资源的来源之一。

4.具有审美性的特征

语文具有丰富的审美功能，且语文课堂教学也可以被看作是审美活动，这样也就形成了生成性资源的审美特征，从表现的形式上来说，也是具有多样性的。

二、小学语文课堂生成性资源的应用措施

（一）开发与利用途径

1.及时转变传统的教学观念

随着新课改的不断推行，在小学语文教学中教师想要提高学生的学习效果与质量，就要对语文课程标准进行全面的研究，掌握好新课改革中的生成性理念，同时还要做好教学实践工作，坚持树立起生成性的意识，这样才能运用生成性资源，从而帮助学生实现更好地学习与发展。

2.分析语文教材

语文教材可以帮助教师更好地制定出准确的教学目标。因此，教师在开展教学工作以前，就要对教材进行全面的分析与研究，不断进行调整与开发，完善与补充好教材，这样才能为教师的课前准备工作提供参考。

3.完善知识结构

根据目前小学语文教学来首，由于教师自身知识结构上的不足，使语文课堂教学生成性资源流失严重，所以针对这一现象，教师在开展教学工作的过程中就要不断完善自身的教学水平，积累教学经验。

（二）开发与利用的措施

1.从课堂教学实际出发

对于教学活动来说，课堂是主要的场所，同时也是教师利用教学资源来提高学生学习效果的场所。在课堂中，学生对知识的反应速度于状态等都成为了课堂资源中的组成部分，而教师作为教学中的组织者与引导者就要运用好这些资源，选择有效的教学资源来为课堂教学所服务，以此来保证教学活动的顺利进行。

2.从教材入手

对于教材来说，是实现教学活动的基础。教师利用好教材，可以有效实现教学目标，同时而是检验课堂教学效果的形式。教师在设计教学方案的过程中还要处理好教材与教学内容之间的关系，找出教材中的信息，在利用好教材的基础上来进行扩展与延伸，保证教学内容满足学生的学习需求。

（三）做好预设工作

对课堂进行预设是保证教学的基础，教师在借助素材进行预设的过程中，要先掌握好学生的实际情况，明确学生的认知发展水平，同时还要制定出有针对性的教学目标，设计出相应的问题，以此来指导学生进行学习，形成科学的资源。

综上所述，在构建小学语文生成性课堂的过程中，教师要明确生成性资源的重要性，从小学语文教学的特点出发，及时调整教学方法，完善教学流程，同时还要将课堂教学与学生的学习需求结合在一起，以此来提高学生的学习效果与质量。

参考文献：

[1]李双庆.小学语文课堂教学中生成性资源的开发和利用[J].中国校外教育，2014，（06）：129.

[2]张菊凤.不曾预约的精彩——小学语文生成性资源的有效利用[J].小学教学研究，2015，（08）：69.

[3]童卫红.胸中有丘壑，挥洒自从容——浅谈语文课堂生成性课程资源的开发和利用[J].大众文艺，2008，（06）：90-91.