信息碎片化

若没有知识信息的碎片化，网络将难以汇聚众多碎片化的学习需求。无数个体用户碎片化的学习需求产生了大数据，在云计算信息服务积累到一定程度之后通过学习分析技术和自适应技术可为无数用户提供个性化学习路径和碎片化信息的精准定制和推送服务。

知识以信息碎片化的方式在移动的互联网上流转，无论你是生产者或消费者、学习者或教育工作者，都需树立正确的信息资源生态观。正如王竹立老师提出的信息时代学习方式“零存整取”策略类似“金融理财观”。在学习型组织中，日常学习交流中的零散知识、经验或智慧注入到“群体账户”中，掌握群学习领导力的灵魂人物发挥银行协助储户理财作用，可随时按需为大家整取之后使用。如银行资金的流转方式一样，可设置其路径：从银行定点的人工服务拓展到分散的定点ATM机服务（存折拓展到银联卡），再继续拓展到移动闪付POS机应用，甚至可流转到微信支付或支付宝。这与PC学习过渡到移动服务终端的智能手机和平板电脑的学习类似，支撑的环境就是移动互联网。团队学习中零散存入的“碎片”与整取“重构”思维建立了新建构主义学习策略，这与信息治理的行动策略不谋而合。

如果碎片化是“魔鬼”，我们急需“魔高一尺，道高一丈”的应对利器；相信碎片化是“天使”，我们则可找到“触屏健步如飞”的行动学习策略。

如今的微信群、朋友圈在不断传递和汇聚碎片化信息的同时也将某些碎片化热点进行讨论并加温至沸腾，从而导致不少教师感叹那些持久续写的离散博客网站将会逐渐凋零，还有很多人会续写博客吗？用凋零形容实属悲观，离散的博客网站甚至非线性的网页碎片化知识也有专业的APP信息碎片化治理（Curation）工具可用。比如，Pearltrees，Scoop.it，Pinterest等。