体育课如何激发学生的学习兴趣

王肖太

摘 要：体育不仅是学生要学习的一门课程，更是锻炼学生身体、增强体质的重要途径。对于小学生来说，体育应该是他们最喜欢的一门课程，但是根据调查研究，发现很多小学生都不喜欢上体育课，认为体育课枯燥单调，谈谈激发小学生对体育运动兴趣的几点策略，为小学体育课提供几点参考。

关键词：小学体育；课堂教学；体育运动；兴趣

爱玩是小学生的天性，在很多小学生看来，体育课就是释放天性的课堂，但是在实际的体育课堂教学中，很多体育教师往往会让学生按照固定的教学模式进行体育活动，体育活动的形式设计也过于单一，这就给喜新厌旧的小学生带来乏味感，使得他们对体育运动缺乏兴趣与热情。下面就谈谈在体育课中激发学生学习兴趣的方法。

一、转变传统的课堂热身环节

热身环节是体育课堂教学中必不可少的一项内容，很多体育教师都让学生以跑步的方式进行热身，单调的形式使得学生上体育课的热情大大降低。那么教师要提高体育课堂的教学效果，就要精心设计课堂的热身环节，转变传统的热身形式，让学生采用不同的方式进行热身，为学生带来耳目一新的感觉，进而激发小学生的学习兴趣。

教师可以带领学生一起随着音乐跳舞，例如，在体育课上播放“小苹果”，既可以有效地调动学生的情绪，又能够让学生在唱与跳中进行课前的热身活动，并且伴随着音乐进行活动，学生的身体与心灵都会得到放松与愉悦，从而使学生热爱体育运动，挖掘出他们进行体育运动的动机。

另外，教师还可以为学生设计一些课前的小活动，让学生在游戏中热身。例如，教师可以组织学生玩“五毛一块”的游戏，即每个学生代表五毛或者是一块钱，教师随机喊出一个数，如“三块五”，学生就要凑在一起，凑成三块五的学生就获胜，没有凑对的学生则被淘汰，要表演一个节目。通过进行这样的热身游戏，学生参与体育课堂的积极性就大大地提高了，有效地激发了学生参与体育活动的学习兴趣。

二、采用新颖有效的教学方式

对于小学生来说，强烈的好奇心是激发他们不断前进的动力。教师在进行体育教学时，可以巧妙地利用这一点，采用新颖有效的教学方式激发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生主动地投身到体育运动中，并逐渐养成终身体育的意识，进而提高学生的身心素质，促进学生健康全面的发展。

例如，在教学“跳双绳”时，教师可以在这项活动中增加其他内容，丰富教学形式，提高学生的参与热情。很多教师在教学这堂课时都主要讲授跳绳的方法以及注意事项，然后让学生观看一些视频，进行自由活动，这样的教学方式虽然没有限制小学生的发展，但是考虑到小学生的年龄都比较低，他们缺少一定的自制能力，自由活动对于他们来说就是随便玩，结果造成教学质量的下降。要改变这种教学现状，教师就要为学生精心设计课堂活动，让学生在快乐的体育活动中感受运动的美妙，从而使其爱上体育运动。我在教学这节课时就让学生一边跳大绳一边回答问题，比如，场外的一个学生说“芝麻开花”，跳绳的学生就要回答“节节高”，当然，问题的形式可以多种多样，学生可以随机提出问题，并轮流回答。这样的教学模式既增加了体育游戏的趣味性，锻炼了学生的身体，又有效地发散了学生的思维，使学生逐渐爱上体育运动。

三、灵活设计体育竞赛活动

大部分小学生都具有强烈的好胜心，他们喜欢展示自己，让别人看到自己的能力。那么教师就可以充分利用小学生的这一特点，为他们设计体育竞赛活动，为学生创造展示的平台，让学生在体育活动中体会到竞赛的意义，感受到体育运动的价值，从而激发出体育热情。

在组织学生进行体育竞赛活动时，教师可以让学生以小组为单位进行，不仅便于游戏的有效开展，而且有利于培养学生的合作意识。我曾经组织学生玩过一个“两人三足加跳绳”的接力游戏，即先将学生进行分组，然后每个小组选出两个环节的参与者，学生先进行两人三足走，走到中间换成小组内的其他成员跳绳到终点，记录所用的总时间，最后用时最短的小组获胜。通过这样的趣味游戏，学生既认识到了体育的竞赛特性，又体会到了团结合作的重要性，对学生今后的发展具有十分重要的作用与意义。

另外，教师还可以根据学生的个性与特长，让学生在体育课堂上选择自己感兴趣的项目，并自发组织进行体育活动，教师可以在一旁指导或是充当裁判，拉近师生之间的关系，也让学生的体育运动更趋于科学合理化。

总之，要激发小学生在体育课上的学习兴趣，使其爱上体育运动，教师就要从学生的特点出发，采取新颖有效的教学方式，不断丰富课堂教学的内容，将学生学习的积极与热情充分调动起来，并灵活运用体育游戏，将体育锻炼融入游戏中，让学生在轻松愉快的体育活动中锻炼身心，从而达到增强身体素质、提高心理素养的目的，为小学生之后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

宋仪刚.如何培养学生的体育学习兴趣[J].学生之友：小学版，下，2011（9）.