目前初中语文的教学现状与对策

何兵

摘 要：在课程改革理念推波助澜下，语文课堂也必须是具有资源的课堂，让语文课堂更好地为提高学生的语文素质做出应有的贡献，语文课是义务教育阶段初中必修的文化课之一。由于应试教育模式对当今社会的深刻影响，使得初中语文教学处处显露出枯燥乏味的气息，由于语文教学方式、方法不能满足学生的发展需要，所以，教学效果受到非常严重的影响。分析了目前初中语文教学现状，在此基础上针对当前初中语文教学中面临的问题，能为教学一线的教师提供借鉴。

关键词：初中语文教学；现状；对策

语文是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。语文是初中生必修公共基础课之一。目前，初中生处于青春期叛逆的状态，受到社会、家庭及升学考试等方面的多重压力。如果做不好语文教学的改革，探索不出适合初中生发展需要的教学方法，拿什么保证语文教学能取得良好的效果呢？本文以教学感受作为基础，分析当前初中语文教学的现状，提出优化策略，以期使初中语文教学更富有成效。

一、初中语文教学现状

通过学习新的课程标准，让自己领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，在一种民主和谐平等的新型师生关系下，尊重学生人格，尊重学生观点，认同学生性格差异，把积极创造和提供满足不同学生学习成 摘 要：在课程改革理念推波助澜下，语文课堂也必须是具有资源的课堂，让语文课堂更好地为提高学生的语文素质做出应有的贡献，语文课是义务教育阶段初中必修的文化课之一。由于应试教育模式对当今社会的深刻影响，使得初中语文教学处处显露出枯燥乏味的气息，由于语文教学方式、方法不能满足学生的发展需要，所以，教学效果受到非常严重的影响。分析了目前初中语文教学现状，在此基础上针对当前初中语文教学中面临的问题，能为教学一线的教师提供借鉴。

关键词：初中语文教学；现状；对策长条件的理念落到实处，但也发现了语文教学中所呈现出的不足。如以下几种情况：

1.教材统一规定性强，不能满足多元化要求

现在的教材内容，依然在走之前的老路，大部分教材内容比较老旧，与实际生活有一定的出入，因此，忽视了中学生的现实生活，也不能反映出现在社会的发展脚步，上述问题使学生的学习方法显得较为被动，对待语文知识的态度也产生了消极情绪，造成了学生情感方面的缺陷。从相关资料结果来看，一些学生对于课程持无所谓态度：上与不上无所谓，听与不听也无所谓，反正与自己的现实生活也没关系，所以，在上语文课时做别的科目的作业或直接看小说。

2.僵化的教学方法，课堂气氛死沉

教师在教学过程中一贯采用的是：只要教师开口、学生就开始做记录的“一言堂”式教学还大有所在，极大地打击了学生自主学习的积极性和主动性，这又如何体现师生间良性互动呢？在课堂上根本建立不起融洽和谐的关系，语文课堂就像一潭死水。

3.语文的综合素质偏低，与此同时还拒绝阅读

在语文写作时，一些学生就头疼，为了凑字数会在网上搜或者直接在课外文摘中随便摘抄一些词句，让文章看起来比较丰富，其实没有真实地锻炼实际写作能力，因此，写出来的作品普遍存在结构混乱、语句不通以及胡编乱造等现象，其根源就是中学生的语文水平没有达到相关要求。

4.学生基础不一，部分学生产生厌学情绪

世界上没有两片完全相同的树叶。学习也不例外，学生受到自身素质、学习态度的影响，一些学生无法准确理解课文的意思，也无法将自己的观点表达清晰。另外，初中生正处于青春期叛逆阶段，面对各方面的多重压力，使一些学生对学习存在抵触情绪，甚至产生漠视课堂或故意顶撞教师的行为，从而直接影响对语文的态度。

二、优化初中语文教学问题的对策

1.树立以人为本的教学观念

初中语文教师要时刻牢记以学生为本，尊重、理解学生的个别差异，转变自己教学思想，调整好方式、方法，倡导合作互动，并引导学生树立正确的人生观、价值观。

2.树立生活化的意识

作为中学语文教师我们不仅要教书，还要育人，在备课中需要加强生活化的意识，主动将教材与生活相结合，设计教育教学环节，在讲课时，不能只是为了教学目标而教学，而要将所教的知识点与学生的生活实际联系起来。中学语文教师只有树立强烈的生活化意识，才能被学生主动接受，必须把学生作为学习的主体。

3.营造和谐融洽的教学氛围

在教学中，老师凌驾于学生之上，学生想真正实现自由太难了，更别说充分地提问了。所以，在和谐融洽的氛围中完成教学过程是一种享受，对激发学生的兴趣、促进自主学习的形成以及提高初中语文教学质量有重要意义。

4.坚持实践出真知

在课文的讲解教学中，中学语文老师不该告诉学生本文运用了什么样的手法以及本文的中心思想是什么，而应该告诉学生为什么能用这样的手法，为什么不用另一种手法，分析两种手法所表达的深刻含义。

针对初中语文教学飞速发展的现状，语文教师需要在传统教学方法的基础上，借鉴当代先进的教育理念，并不断地改革创新。语文学科主要有以下两个特点：其一，知识性比较强；其二，实践性比较强。若要把语文教学搞好还需要教师不断探索、共同奋斗。

参考文献：

张乾坤.对当前中学语文教学现状及改进策略的思考[J].新课程：教育学术，2011，15（9）：21.