试论小学语文课堂中的教育智慧

张福

摘 要：伴随着新式教育的开展，小学语文在教育教学方面也有了一定变化，本质上产生了新型的教学思想。为了促使学生从小开阔思维、发表见解，教育部门一改以往以老师为中心的教育理念，让学生自由发挥，老师从旁指导，激发学生潜力，达到学以致用的完美效果，提升教育水平，给学生创造更良好的思考环境。以小学课堂中的教育智慧为议论话题，从新式课堂的产生进行细致研究，将语文学习与生活和兴趣结合在一起，让学生更好地学习，将教育带入更高的空间。

关键词：小学语文；课堂教学；学生自主；教育理念

从多年来的老式教学中可以得出经验，新兴的自主学习更适合当代孩子们日后的发展。采用全新的智慧教育模式，可以改变以往小学语文在教学方面遇到的弊端，解决课堂中学习效率不高的问题，从根本上提升教育成果。下面我就结合自身的教学实践，提出几点有效的教学策略。

一、联系学生的实际生活

生活是教育的根本，而教育的最终目的也是为了使学生更好地融入生活。在教学中将实际生活与教学内容相联系，是小学语文课堂教育的一种智慧体现。对于小学生来说，熟悉的日常生活要比死板的课本教学更能引起他们的注意，而且将语文教育与生活联系在一起，也可以让学生达到一种感同身受的境界。教师在课堂上教学时可以让学生结合实际生活的经历，通过自身的体会，想象文章作者写作时的内心思想，从而使学生可以以最逼真的形式学习语文这门课程。

例如，在教学古诗《黄鹤楼》时，为了加深学生对诗句含义的理解，教师不必先让学生从头到尾地逐字翻译，而可以用言语指导学生，让学生回忆自己与亲人或是小伙伴分别时的感受。然后，教师就可以借助多媒体为学生播放离别时的音乐，让学生闭上双眼慢慢体会离别的伤感与不舍。在学生深有感触时，教师就可以为学生介绍本诗的内容：作者一个人孤零零地在宽阔汹涌的黄河边望着远方，回想这些年与友人孟浩然的情谊，从最初的平淡相识，到后来的无话不谈，都是美好的回忆，只是后来因为各种原因分隔两地，长久见不到对方，只能在心里独自怀念。通过这样的教学方法，可以将学生带入到更深层次的情境中，从而让学生通过想象理解文意，提升学习效果。

二、激发学生的学习兴趣

要想达到智慧教学，教师在教学时也要注重提高学生的视觉感受，激发学生的学习兴趣。智慧教育的本身是指引学生学习。要想让学生积极、主动地投入课堂的学习活动中，教师就要从学生的兴趣出发，利用学生感兴趣的事物激发学生的主观能动性，从而培养学生的能力，实现智慧教学与愉快教学。

在现在的课堂教学中，多媒体的使用十分广泛，将多媒体引入小学语文的教学中可以将学生的学习好奇心充分调动起来，有利于学生对课程的主动探索，可以提升学生追求知识的热情。例如，在教学《桂林山水》时，教师就可以先利用多媒体为学生播放桂林山水的美景，让学生通过视觉的享受而受到心灵的洗礼，进而使其积极、主动地探求桂林的美景，并沉醉于书中的描写而流连忘返。这样不仅可以提高学生的学习效率，还有助于培养学生的审美能力，提高学生的学习情趣，为学生今后的发展奠定良好的基础。

另外，教师在教学时也要积极与学生互动沟通，让学生在学习时可以积极地动脑思考，在有效的师生互动中发散思维，活跃课堂气氛，进而提高课堂教学效果。

三、优化课堂的教学过程

在小学语文教育过程中，优化课堂教学的环节与内容也是极其重要的。对于小学生来说，通过语文活动学习知识是他们最喜欢的教学方式之一。那么教师在教学中就可以投其所好，通过设计相应的活动调动学生的参与热情，进而提高课堂教学的实效性。

教师在教学时可以根据不同的教学内容采用相应的教学方法，课本剧表演是语文教学中的主要教学手段之一，教师可以为学生搭建表演的平台，让学生在实践中收获知识与技能。例如，《晏子使楚》这篇课文，教师就可以让学生以小组为单位进行课本剧表演，生动形象的表演过程、言辞激烈的辩论更能让学生体会到晏子的能言善辩，从而有助于提高学生的学习质量。

这样的教育方法，主要是为了将学生的情感带入文章中，通过学生对课文内容的解读与亲身的实践表演，学生的想象力会变得更加丰富，也更有助于学生对课本深刻内涵的理解，从而使教学达到更高的目标，真正实现寓教于乐的教学目的，提升小学生的智慧。

新形势教育的产生，并不代表教师教学任务的减轻，相反，教师在课堂上的教学内容要更加丰富，从而达到一种扩散于生活实际，却又可以回归到书本的能力。通过这些具有智慧性的教学，使学生从小就打下坚实的语文基础，从而提高学生的能力，在激发学生学习兴趣的基础上促进学生的发展，进而达到最终的教育效果，实现有效教学。

参考文献：

[1]丁继文.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2011（32）.

[2]单东相.“情境创设法”在小学语文教学中的应用探究[J].读与写：教育教学刊，2013（7）.