激发兴趣 锻炼思维 提高能力

范民芳

摘 要：随着我国新课程改革的不断推进，学生素质与能力的培养成为教学改革的重点目标。为了满足新课程改革的要求，老师应该积极提升自己的专业教学能力，改进教学方法，在保证完成基础知识教学的前提下将激发学生的学习兴趣、锻炼培养学生的思维、提升学生的综合能力作为课堂教学的主要目标。结合多年的数学教学实践经验，谈谈如何激发学生的兴趣，提高学生的思维能力。

关键词：兴趣；思维；能力；数学

激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和学生综合素质是新课程改革的内在要求。初中生的年龄大多在12～16岁之间，这个阶段的学生正处于青春期，他们的生理和心理正处于快速成长的阶段，这个阶段是学生兴趣培养和思维能力提升的黄金阶段。作为一名数学教师，对于如何在教学工作中激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力有着至关重要的责任。结合我多年的数学教学经验，以初中数学教学为例，重点阐述如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质，进而促进学生的全面发展。

一、巧妙激发学生的学习兴趣

数学是一门注重培养学生逻辑思维能力和数学运算能力的学科，但数学的学科特点是枯燥呆板，很多学生对数学的学习没有兴趣，导致学习成绩不理想，对数学的学习失去信心，这是很多数学学习不好的学生家长的一块心病。随着新课程改革的不断推进，在教学工作中我们应该如何激发学生的学习兴趣呢？

我认为首先应该营造轻松、愉悦的课堂氛围，提升学生数学学习的信心。数学教学内容枯燥，如果课堂教学再过于单一，学生就很难对数学产生兴趣。因此以学生为中心，师生平等地进行课堂教学对于学生数学课程的学习有着至关重要的影响。例如：在讲解整式的除法与因式分解的相关知识点时，由于因式分解方法灵活多变，对于复杂的因式分解题目有不同的解答方法，因此在课堂教学中老师应该营造轻松、平等的教学氛围，调动学生的思维，鼓励学生说出自己的解题想法，进而激发学生的学习兴趣。

其次就是结合现代的教学手段，提升课堂乐趣。随着多媒体教学设备的普及，教师拥有了现代的教学设备并应用在课堂教学中，改变了传统单一的教学方法。例如：通过多媒体动画讲解图形的旋转、轴对称等相关知识点，动画直观有趣，帮助学生掌握知识的同时还能激发学生学习数学的兴趣。游戏是学生的最爱，寓教于乐也是激发学生学习兴趣的好方法，因此在实际的教学过程中结合有趣的数学小游戏可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。

二、注重学生数学思维的培养

思维是超越数学知识学习更高的一个层面，也是一个人综合素质的重要组成部分。数学思维的培养不仅对学生学好数学有着潜移默化的影响，对于学生解决实际生活中的问题也有着很好的帮助。严谨而有逻辑性是数学思维的特点，因此，在数学教学过程中我们应该注重学生数学思维的培养。新课程改革要求以学生为主，老师应扮演好引路人的角色，结合数学的知识点有着很强的规律性，因此在教学过程中只要老师正确引导，让学生自己积极主动地去思考，对于学生思维能力的培养有着本质性的转变。在题目讲解过程中，发散学生思维，鼓励学生从多个角度思考问题、一题多解。

数学思维的培养需要在不断的实际训练中进行塑造，因此应该发散学生思维，培养学生举一反三的能力。例如：在讲解一元二次方程的相关知识点的时候，为了帮助学生更好地掌握一元二次方程，培养学生数学运算解题和结合图形解题的能力。相同的考题，两种方法各有所长，运算解题逻辑思维清楚，结合函数图像解题直观易懂。这样的教学方法有助于学生更全面地掌握相关的数学知识点。思维的培养需要长时间的锻炼，因此在实际的教学过程中不应该急于求成，要潜下心来长期培养，稳步提高。学生的数学思维一旦建立，对于学生数学成绩的提高将有着极大的作用。

三、全面提升学生的能力

教学的最终目的是培养学生的能力。初中数学是初中课程体系重要的一部分，因此在数学教学过程中应该注重学生的全面发展，避免学生偏科问题。激发学生数学学习兴趣和培养学生数学思维能力都是为了学生的全面发展。结合数学的学科特点，应该注重培养学生运用数学知识解决实际生活中的问题的能力。学生严谨的思维可以帮助学生在处理生活问题的时候考虑周全，不至于丢三落四。数学兴趣的培养也可以帮助学生发现生活中蕴藏的数学知识。

总而言之，初中是学生人生成长的关键时段，作为一名数学教师，应该努力提升自己的业务能力，帮助学生更好地成长，度过一个美好的中学时光，为我国的基础教育事业贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]许崇军.如何在初中数学教学中培养学生的兴趣[J].科学咨询：教育科研，2016（2）.

[2]高明松，刘冬.关于提高初中数学教学效率的几点思考[J].学周刊，2016（11）.

·编辑 谢尾合