浅议小学数学教学中信息技术的运用

杨昌记

【摘 要】在知识化信息化的时代，信息技术已经渗透到社会生活的各个领域。在课堂教学中，以信息技术为基础的多媒体技术，可以有效地改变当前课堂教学的现状，不断提高课堂教学的质量和效率。在这样的社会背景之下，小学数学的教学也应当合理运用信息技术手段，不断促进课堂教学的改革和创新，实现课堂教学的又好又快发展。本文中，笔者结合当前信息技术与小学数学教学整合的现状，分析相应的解决策略。

【关键词】小学数学；信息技术；问题；策略

中国是一个农业大国，农村人口占总人口的比重高达80%。农村经济发展水平的滞后性，使得教育体制的改革和发展也受到一定程度的影响。当前，在我国广大的农村，教育水平的落后备受关注。这就要求国家在教育体制的改革和发展上，重点考虑农村地区，不断促进农村地区教育的改革和发展。当前，在农村地区的小学数学教学中，教师应当重视教学模式和教学手段的创新，实现小学数学教学的改革和发展。信息技术与小学数学教学的整合和应用，可以有效地改变当前小学数学教学存在的问题。但是，就当前的信息技术教学而言，针对农村地区的教学还存在不少问题。这就要求教师在课堂教学中，合理运用信息技术手段，提高信息技术与小学数学教学整合的效率。

一、小学数学与信息技术整合存在的问题分析

当前，在小学数学的教学中，信息技术的整合还存在很多问题，主要如下：

1.硬件设施落后

对于信息技术与课堂教学的整合而言，需要具备一定数量和质量的硬件设施，方能实现课堂教学顺利开展的教学目的。但是，当前，在很多农村地区，如果是乡一级的小学，很难实现专门的多媒体教室的配备；而在乡镇的小学，虽然可以配备相关的多媒体教室等，但质量却不容乐观。多媒体设备质量和数量的欠缺，直接导致了一个严重的问题：那就是信息技术与课堂教学的整合缺乏基础的硬件设施保障，从而使得课堂教学的改革和发展成为了一纸空文，不利于小学数学教学的改革与发展。

2.教师的信息技术手段落后

对于信息技术与课堂教学的整合而言，需要教师具备较强的信息技术手段。但是，当前，很多小学数学教师在课堂教学中，对信息技术了解甚少，有些教师由于惰性的存在，不愿意去学习信息技术的相关知识，也不能将信息技术与课堂教学有机整合起来，从而使得小学数学课堂教学与信息技术的整合成为了空谈。

3.教师的教学理念落后

当前，在小学数学的教学中，部分教师的教学理念传统落后。有些教师的教学还是习惯传统的灌输式，对学生创新能力和实践能力的关注不够，对学生学习兴趣爱好的培养关注不够，从而使得教师的教学难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生综合素质的提升。在这样的背景之下，部分教师根本不习惯用现代化的技术手段创新课堂教学，从而使得整合课堂教学还是传统的灌输式，学生被动接受知识的局面，严重阻碍了学生创新能力和实践能力的发展，也不符合新课程改革对现代课堂教学改革的要求。

二、小学数学与信息技术整合的策略分析

以上，笔者分析了当前小学数学与信息技术整合存在的问题。从这些问题我们可以看出，当前，在小学数学的教学中，信息技术与课堂教学的整合，问题在农村地区的学校比较明显。如硬件设施的落后，教师信息技术水平低下等，都是影响信息技术与课堂教学整合的效率的。那么，在小学数学的教学中，教师应当怎样改革，实现良好的信息技术与小学数学教学的整合呢？

1.强化硬件设施设备的建设

对于硬件设施设备的建设而言，不是教师能力范围可以解决的问题。对于硬件设施匮乏，设备质量低下的现状，笔者认为，需要教育主管部分在教育经费的划拨上，重点考虑农村地区的学校，不断加大对农村地区教育经费的投入力度，强化设施设备的建设，不断缩小教育差距，减少教育资源分配不均的现象，实现城乡教育一体化发展，不断促进教育资源分配的公平性。硬件设施的配备，是促进课堂教学改革和发展的基础，也是实现信息技术与课堂教学整合的保障。

2.不断提高教师的综合素质

针对当前部分教师信息技术水平低下的教学现状，笔者认为，在时代不断年发展变化的社会背景下，作为新时代的教师，应当结合时代发展的需要，树立与时俱进的教学理念，不断学习和进步，以提升自己的综合素质。对于教师素质的提升而言，有以下几点做法：首先是学校聘请专业的教师给教师们普及信息技术的相关知识，尤其是在多媒体课件的制作上，任课教师都应当熟练掌握；其次，教师在自己的日常生活中，也要加强自身的学习，通过自我学习和进步，不断提升自己的信息技术水平，为信息技术与课堂教学的整合奠定基础。

3.不断转变教师的教学理念

当前是21世纪，社会政治经济迅猛发展，教育水平不断提升，国家对人才的需求也愈发的多样化。这就要求教师在小学数学的教学中，不能够在继续沿用传统落后的教学模式，因为传统灌输式的教学模式，根本不利于学生创新能力、实践能力的提升，也不利于国家教育体制的改革和发展。因此，作为新时代的教师，应当树立全心的教学理念，以新课程改革为基础，强化素质教育，在课堂教学中，将信息技术与小学数学的课堂教学有机整合起来，不断促进教学的改革和发展。对于信息技术与小学数学教学的整合，教师可以利用信息技术创设生活化的小学数学教学情境，通过激发学生的数学学习兴趣，全面提升课堂教学的质量和效率。

总而言之，在小学数学的教学中，教师应当重视信息技术手段的运用。针对当前小学数学教学手段落后的现状，笔者认为，教师应当将信息技术与小学数学的教学有机整合起来，不断促进小学数学教学的改革和创新，实现小学数学教学改革的又好又快发展，实现国家素质教育的目的。

【参考文献】

[1]邵燕.优化信息技术，创造优质数学课堂[J].中国教育技术，2010

[2]钱志平，方纪敏.实践信息技术与小学数学教学整合[J].中国信息技术教育，2010（16）

[3]郑环华.探讨如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].现代教育教学，2010（9）