有效教学理念在初中美术教学中的运用探略

夏景华

【摘 要】新课程改革的实施给义务教育阶段的教学带来了很多新的教学理念和教学思想。在新课程改革理念的指导之下，作为初中美术教师，也应当以全新的姿态面对当前的美术课堂教学，不断改革和创新，实现初中美术教学改革的又好又快发展。当前，初中美术的课堂教学还存在很多问题，严重影响了新课程改革理念的实施。本文就初中美术教学存在的问题，分析在新课程改革背景之下初中美术教学中有效教学理念的运用。

【关键词】初中美术；新课改；有效教学理念；运用策略

有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动之后的产物，尤其是“教学是科学还是艺术”之争的产物。传统的教学模式之下，我国的教育存在着一个严重的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。但是，学生的综合素质却没有得到应有的发展。有效教学理念的提出，要求教师在课堂教学中，应当改变传统的以分数衡量学生的教学标准，改变传统的只重视教师讲解知识的多少，忽视学生的接受程度和接受水平。有效教学要求教师在教学中，将学生所接受知识的程度作为衡量课堂教学效率的重要指标。在这样的教学理念的指导之下，初中美术的教学也应当渗透有效教学理念，重视美术课堂教学的有效性，重视学生对美术知识的接受能力和接受水平，全面提升美术课堂教学的效率。

一、当前初中美术课堂教学存在的问题分析

一直以来，我国的教育体制都是传统落后的应试教育模式。应试教育的背景之下，教师只关注学生的考试成绩，忽视学生的全面健康发展。美术课程作为一门陶冶情操，提升学生综合素质的重要课程，在应试教育背景之下一直得不到应有的重视。当前，初中美术的课堂教学主要存在如下问题：

1.美术教学缺乏情感和人文元素的渗透

美术的课程原本就是一个创造美和欣赏美的过程。但是，长期以来，我国的美术教学长期受到传统应试教育理念的影响，将追求学生的美术技能提升作为课堂教学的主要目标，忽视了学生对美术课程的情感需求，美术课堂教学缺乏人文的因素。作为初中美术教学所关注的核心，将基础训练转变了纯技术技能的训练或者是纯客观方面的再现，这严重地忽略了学生们情感的感受能力，表现能力的培养。进而从根本上缺失了对人类生命存在与发展整体层面的关怀，失去了对人们自身的关照，让自我认识与主观情绪难以和谐发展，使学生情感方面的品质缺少，让心灵世界出现荒芜的景象，不利于学生的健康发展。

2.忽视学生对美术学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。初中学生正值身心快速发展的重要时期，他们具有特殊的生理、心理与情感特征。在自身学习过程中，初中学生学习的主要出发点就是自己的兴趣，对自己偏爱做的事情，表现出热情、热衷、敬佩甚至是狂热，而对于不喜欢的事物却表现出十分冷淡的态度。初中学生们当前处在一个理性思想不够完善，充满想象力，过于注重感性情感体验的时期，他们在学习过程中十分注意自己的感性体会。因此，对于这个理性思考欠缺的学生群体，教师的课堂教学应当以激发学生的学习兴趣为主。但是，在实际的教学上，教师往往忽视学生的美术学习兴趣培养，忽视学生的个性化需求和差异，不利于美术教学效率的提升。

二、新课程改革背景之下初中美术的教学有效性策略

以上，笔者分析了当前初中美术教学存在的各种问题。面对这些问题，笔者认为，初中美术教师应当立足于时代发展的前沿，立足于新课程改革的理念和标准，不断改革和创新，提高初中美术教学的有效性，主要策略如下：

1.和谐的师生关系是提高课堂教学有效性的重要手段

在初中美术的教学中，教师应当从根本上摒弃传统灌输式的课堂教学模式。将美术课堂变成一门创造美和欣赏美的课堂。在课堂教学中，教师要强化和学生之间的交流和互动，通过和学生思想的沟通和交流，让师生之间形成和谐的默契的关系，对于一些美术思想、美术作品有共同的认识。在创建高效课堂的目标引导下，初中美术课堂不能实行满堂灌，想要多用启发式、引导式的教学方式。我们要尽可能多地让初中学生主动去动手操作，让课堂中每个学生都能够有机会获得成功，进而实现自我价值，增强主体意识。和谐的师生关系，对于初中美术有效教学课堂的形成具有重要的影响。

2.重视学生在美术学习中的情感需求

美术本就是一门陶冶情操的课程，对于提升学生的综合素质具有重要的影响。在初中美术的教学中，教师应当注重学生们情感与价值观的教育，激发出学生热爱环境的主观情感。在初中时期的赏析等活动，是由初中学生自身特征来决定的，主要是通过学生感受、赏析与沟通等形式让学生们实现内化知识，形成独特的审美心理结构。教师进行初中美术课程教学过程中要注重学生们对于美术作品多角度的赏析，进而对美术作品呈现的自然环境、社会环境与文化环境形成了特殊而深刻的感受与理解。

3.强化学生的主体地位

学生主体地位的强化是新课程改革理念的亮点和精华。传统的初中美术课堂教学，教师过于注重知识的灌输和传授，却忽视了学生的需求和爱好。在新课程改革的背景之下，初中美术教师的课堂教学应当强化学生的主体地位，培养学生对于美术欣赏的兴趣和能力，全面提升学生的综合素质。学生主体地位的强化，对于改变传统初中美术课堂教学的格局，实现初中美术教学的改革和创新具有很多积极的意义和影响。

总而言之，在初中美术的教学中，教师应当从根本上摒弃传统落后的教学理念，形成有效的初中美术教学课堂，通过教学的改革和创新，实现学生美术综合素质的不断提升。面对当前初中美术教学存在的各种问题：如美术课程不被重视，教师的教学存在的各种问题，笔者认为，只要教师坚持新课程改革和素质教育的理念和思想，不断进行改革和创新，初中美术的课堂教学将会迎来改革和发展的春天。

【参考文献】

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[3]张敏，李海明.构建高效课堂的方法[J].中国教育技术装备，2010（30）