思想政治教育与创新型人才培养关系探析

席捷

【摘 要】大学生思想政治教育是人才的重要环节，在知识经济时代，社会生产力的源动力主要来自于具创新精神和创新能力的人。当前社会对创新型人才的需求比过去任何一个时代都显得更为迫切。作为人才培养的重要环节，大学生思想教育工作必须与时俱进、适应创新型人才培养的要求，为创新性人才的成长创造良好的氛围。

【关键词】思想政治教育；创新型人才；培养

党的十八大报告提出“创新驱动发展”的战略思想，增强创新驱动发展新动力、培养创新人才的要求，为教育改革发展提供了指导。2015年李克强总理在政府工作报告中提出：“推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。全面建成小康社会、实现中国梦，谁拥有创新型人才，谁就拥有经济发展、社会进步领先的发展优势。高校作为培养专门人才的阵地，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就专门人才和创新型人才。探索大学生思想政治教育与创新型人才培养的关系则是题中之意。

一、思想政治教育是培养创新型人才的必然要求

思想政治教育是大学培养创新人才、大学生创新创业的思想引领。大学生思想政治教育是高校教育者和受教育者根据社会和自身发展需要，以马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系为指导，促进学生成长成才和不断提高思想政治素质的互动过程。坚持党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义为重点，以思想道德建设为基础，坚持以人为本，德育为先的理念，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

是引导学生树立以创新精神为价值取向的人才观，把创新意识，创新精神，创新能力的培养放在突出位置，放在关系到社会发展和国家民族前途的高度来认识。创新型人才的培养的教育理念势不可挡，大学生思想政治教育则要积极引导学生主动、乐观地迎接这一挑战，在自然科学、人文科学领域都能够与时俱進，追求科学前沿，不断创新。

二、思想政治教育是创新型人才主体意识培养的重要途径

现代社会对创新型人才的需求，需要当代大学生发挥主体意识，破除一切因循守旧的习俗，增强自主创新意识，不断发掘自身的创造能力，思想政治教育是唤醒他们主体意识的重要途径。思想政治教育通常采用两种方式：一种是灌输式教育；另一种是在做出道德、逻辑思维判断的同时，帮助受教育者掌握自我教育的方法，使其对思维和实践行为正确判断。前者是一种单向教育，忽视了受教育者的主体地位。后者是一种开放式、参与式、互动式教育，受教育者的主体地位得到尊重，使受教育者能积极主动和自愿选择目标。开放式教育肯定个人价值，并善于引导学生将个人价值的实现与社会价值的体现融为一体。因此，使创新型人才具有自我教育能力是思想政治教育的最高层次。

三、思想政治教育是创新型人才健全人格培养的有效形式

健全的人格是指人格构成诸要素即气质、能力、性格、理想信念和人生观等方面平衡发展。人格健全的大学生，所思、所做、所言应协调一致，具有积极的人生观，并以此为中心把自己的需要、理想与国家社会的需要统一起来。积极进取、奋发向上、百折不挠的人生态度，勇于实践、勤学好问、谦虚诚实的个性品质，远大的理想和脚踏实地的敬业精神都有助于创造潜能的开发。一个时代的人才观代表着这一时代人们通过教育、学习培养人才的最高境界，思想政治教育应用一种积极向上，新鲜活泼的思维方式，对大学生进行局部或群体的相互比较、影响和调节，切实让学生具有正确的价值取向和科学态度，把个人创新与团队精神、时代发展密切结合，追求崇高的人生境界。

四、思想政治教育是激发创新型人才的精神动力

培养创新精神是一个外化到内化的过程，思想政治教育就是帮助大学生将创新精神由外自内的转化。遵循大学生成长规律，鼓励学生善于思考，引导大学生正确对待网络虚拟环境，主动参与现实社会的实践，增强动手能力和创造思维。鼓励大学生解放思想，与时俱进，勇于创新的同时，要让学生了解创业、创新是一个艰苦奋斗的过程，要有知难而进，求真务实，淡泊名利，无私奉献的优良品质，使创新型人才培养具有不竭的精神动力。

当前笔者所在高校每年启动“大学生创新创业训练计划”项目申报立项工作，支持、鼓励大学生在校期间钻研探索，关注中国特色社会主义现代化建设、全面建成小康社会过程中面临的科学技术、经济政治、文化教育、生态环境保护等领域的重大问题，从自身兴趣出发，紧密结合专业知识，通过社会调查、市场分析等手段，形成完整的提出问题、分析问题、解决问题的研究体系，最终研发出具有市场前景的概念型科技产品或撰写出具有理论、政策、文化含量的研究报告。

五、思想政治教育提升创新型人才培养的途径

（一）创新思想政治教育目标和理念。思想政治教育要不断适应人才需求的新变化，在培养“四有新人”的基础上，探索新时期思想政治教育目标“新四有”，即有理想信念、有核心价值、有中国精神、有能力素养的新时期社会主义建设者和合格接班人。有理想信念，即突出信念在个人坚信和践行程度上的支撑作用，引导大学生将个人理想与社会理想有机统一。有核心价值，即遵循社会主义核心价值观的层次性规律，将“有核心价值”的个人与“有核心价值”的社会、国家有机统一，内化一心，外化于行。有中国精神，即将爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神作为其思想、行动的主旋律，对创新型人才的精神引领。有能力素养，即培养大学生的道德素养和文化知识素养。使其具备良好的身心素质和社会使命感。

（二）把创业教育纳入高校思想政治教育内容。创业教育既是关于人的生存发展的教育，又是人的素质全面提高的教育。创业教育以提高劳动者的创业意识与创业能力为目标，注重培养大学生的创新精神与实践能力。当前就业形势下，更应该注重创业教育的发展。养成大学生独立性、敢为性、坚韧性、克制性和合作性等个性品质，以创新、创造、创业型人才的培养为根本目标，帮助大学生树立正确的创业价值观。因此，当前应把创业教育纳入高校思想政治教育内容，使大学生能通过学科理论知识的学习，理性认识创业活动的规律，恰当把握创业机会，科学开展创业实践活动。

（三）大力提倡个性化教育。个性化教育目的是要培养人良好的个性品质，如自主性、独立性和创造性等。而创新型人才正需要具备完善的个性品质。由于家庭背景、教育经历和成长环境不同，大学生性格、爱好等多方面存在差异。在思想政治教育过程中树立个性化教育的观念就是要承认并尊重大学生的差异和个体发展需要，因材施教，促进大学生意志、情感等方面均衡发展。因此在思想政治教育过程中要牢固树立个性化教育的观念，以培养个性素质良好的大学生创新型人才。

（四）培育和谐校园文化，营造和谐的有利于创新人才成长的良好环境。培育优良校风，对于弘扬学校精神文化积淀具有深远的意义。优良校风，是人文精神在学校里的集中体现，反映了学校的价值追求。创新不仅需要个人的勇气与智慧，也需要一个良好的文化环境。在这样的环境中。学校的文化精神具体体现在校风包括教风、学风和教育管理作风中，对学生起着“润物细无声”的影响。比如，举办“榜样的力量”优秀学子学风、优秀毕业生报告会，邀请优秀校友为大学生提供创业实践的鲜活事例，鼓励大学生创新创业。将国家创新创业政策利用校园新媒体平台宣传推广，使大多数学生了解并参与到创新创业的实践中来。

【参考文献】

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