关联规则下的计算机基本操作能力影响因素研究

陈宏涛

摘 要：随着社会不断进步，科技迅猛发展，计算机及应用技术和社会大众的工作、生活紧密相连。作为21世纪大学生，具备扎实的计算机基础知识，较高的计算机操作技能是非常必要的，特别是常用办公自动化软件。这也成为新时期大学生就业的必备条件之一。随之，在素质教育背景下，高校纷纷根据自身情况，为非计算机专业学生设置了计算机基础课程，确保每位学生都具备必要的计算机基本操作能力，毕业后能够顺利就业，走上不同工作岗位。因此，本文作者以关联规则为基点，探讨了影响学生计算机基本操作能力的因素。

关键词：关联规则；计算机；基本操作能力；影响因素

中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-181-2

0 引言

在新形势下，计算机软件、硬件技术持续发展，计算机产品层出不穷，被广泛应用到不同领域、行业中，发挥着不可替代的作用。随之，高校教育教学改革已成为一种必然趋势，计算机基础课程教学在迎来机遇的同时，也需要面临着新的挑战，要更加注重学生实践能力的培养。在此过程中，要围绕关联规则，全面、客观分析各主客观影响因素，多角度、多层次提高学生的计算机基本操作能力，促进他们的全面发展，更好地满足新时期社会市场的客观需求，有效填补市场人才空缺。

1 关联规则下计算机基本操作能力影响因素

为了更好地提高学生计算机基本操作能力，必须全方位分析其一系列影响因素。因此，本文作者以关联规则为基点，客观分析了影响学生计算机基本操作能力各因素之间的关系，为学校管理者制定“科学化、合理化”的人才培养方案提供了具有参考价值的依据，有利于相关专业教师根据专业学生的兴趣爱好、个性特征、心理特征等，制定可行的教学计划，安排好教学内容，并引导学生合理分配学习时间，逐渐提高自身的计算机基本操作能力。

1.1 数据准备

以某城市高校外语系二年级学生为例，主要研究该年级学生计算机应用基础课程成绩。以就业需求为基点，客观分析了学生计算机基本操作能力的因素，比如，打字速度、常用办公自动化软件、Windows XP操作系统，准确记录学生这些部分的成绩。该课程期末考试成绩将作为对学生计算机基本操作能力的综合评价，准确把握各影响因素之间的联系。

1.2 采集、预处理数据

在采集、预处理相关信息数据中，借助金山打字通软件，准确记录下学生在20分钟以内的平均打字速度，分析其打字准确率。Windows XP操作系统、Word2003、PowerPoint2003等方面信息数据的采集都采用各自统一的考试系统。并为学生模拟出软件真实运行环境，确定好测试时间，安排学生进行上机测试，其测试成绩将由考试系统自行阅卷产生，并不是由教师来批阅，可以更加准确、客观地折射出班级中每位学生在计算机基本操作方面的具体掌握情况。如果出现缺值记录，可以利用求解，准确记录对应字段平均数值，取代对应的代值。在此基础上，需要优化利用Apriori算法，挖掘频集中，在此之前，要优化利用离散化处理方法，准确处理采集到的数据样本。结合当下各用人单位对应聘学生打字速度的具体要求，划分学生打字速度等级，分为“A、B、C、D”四个等级，每分钟可打60字以上为A级，低于24字为D级。围绕实践经验，明确余下操作课程成绩界值，即90≤A≤100，80≤B≤89，60≤C≤79，D≤59，并将其转化为逻辑型数据。

1.3 构建计算机基本操作能力学生成绩挖掘库，合理设计开发环境

在分析研究过程中，需要将采集到的一系列原始信息数据放入Excel文件中，可以利用Microsoft SQL Server 2008 提供的相关功能，比如，导入数据功能，构建科学、合理的计算机基本操作能力学生成绩挖掘库，将xls文件顺利导入对应的SQL Server数据库中，完成导入、导出数据界面。在此基础上，还要综合分析各影响因素，合理设计开发环境， SQL Server 2008 前端开发工具可以采用VB6.0，确保关联规则顺利挖掘。在操作过程中，对于数据库管理器来说，要以VB6.0环境为媒介，采用ODBC形式准确连接SQL Server。具体来说，先要准确构建ODBC数据源，便可以顺利执行VB6.0的相关命令，“可视化数据管理器”，优化利用ODBC形式，将计算机基本操作能力学生成绩数据库打开，确保VB、 SQL Server 数据库相互连接。

1.4 频繁项集、关联规则产生

借助数据环境设计器，合理设置Connection 对象，顺利连接学生成绩表，在定义Command对象作用下，便能顺利操作数据库中一系列信息数据。在该分析中，主要采用的是Apriori挖掘算法，全方位分析计算机基本操作能力各影响因素，找出学生相关部分成绩不理想的真正原因，明确各影响因素之间的关联程度。就该院校外语系二年级100名学生中，以计算机应用基础课程各项成绩为基点，最小支持度为3，在去除小于3的元素之后，频繁1-项集L1便产生了。在此基础上，借助“And”运算，准确求出频繁-K项集，在产生频繁-2项集L2后便可以结束。这样在L2作用下，关联规则便应运而生。下面是频繁项集生产关联规则的具体示意图。

2 结果与建议

在该分析中，可以知道在该院校中外语系二年级大部分学生在Word模块、Windows模块方面的成绩都不理想，很多学生的打字速度也比较慢。他们不能灵活应用已掌握的计算机基础知识，熟练操作Windows。在打字的时候，不知道如何利用切换输入法，如何正确添加标点符号等，严重影响打字速度，打字准确率也不高。在学习计算机基础课程中，学生最先接触到的操作部分是Windows模块，对于他们来说难度相当大。同时，该模块也是该课程的关键内容，是学生灵活应用其他应用软件的关键所在。Word、Windows等操作技能都是学生必须具备的，是新时期很多工作岗位所要求。

在计算机基础课程教学中，教师要创设良好的教学情境，向学生展示设计精美的文稿，被快速准确的汉字录入、排版技能所吸引，激发他们学习兴趣。教师要明确该课程教学目标，优化利用多样化教学方法，在Windows文件、文件夹管理操作教学中，教师可以采用启发式教学法，引导学生回忆“Windows文件管理”相关知识，引导他们自行进行创建文件夹，复制、删除文件等，为学生提供更多上机操作的机会，提高他们的实践操作能力。

3 结语

总而言之，在关联规则作用下，根据一系列分析结果，学校还需要进一步提高学生计算机基本操作技能，尤其是Word应用程序，Windows系统程序。在计算机基础课程教学中，教师必须树立以学生为本的教育理念，坚持因材施教原则，采用多样化的教学方法，丰富课堂教学内容，注重理论与实践教学的有机融合，激发学生学习兴趣，构建高效课堂，提高学生自主学习能力，将所学的知识灵活应用到实践中，逐渐提高提升计算机基本操作能力，成为新时期需要的高素质人才。

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