全民健身背景下陕西省社会体育指导员培养与社会需求的研究

任秀琪　张仰喆

摘 要：本文以陕西省为例，全面分析了全民建设背景下社会体育指导员的社会需求，并就社会体育指导员的培养提出了有效的途径，希望对提高社会体育指导员的综合素质和专业水平具有一定的帮助。

关键词：全民健身；社会体育；指导员；培养；社会需求

中图分类号： G8 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-87-2

0 引言

社会体育指导员的主要工作内容是为社会广大群众的健身服务，提供科学的指导以及正确的健身方法，是全民健身志愿服务的主要力量，促进广大人民群众身体素质的全面提升。同时，还有助于体育教学事业的发展，为社会的发展奠定基础。随着陕西省经济的发展，人们的健康意识逐步增强，迫切需要科学、健康的健身方法的指导，进而增加了社会体育员的需求。但目前，我国的社会体育指导员数量以及在岗指导率都偏低，在一定程度上影响了群众体育的发展。因此，必须深入分析社会对社会体育员的需求，并建立完善的培训体系，提高社会体育指导员的数量和质量，为我国体育事业的良好发展贡献自己的力量。

1 全民健身背景下的社会体育指导员需求情况

1.1 社会体育指导员的分类

社会体育指导员是除了竞技、学校和部队体育外的从事体育技能传授、体育健身组织管理及指导的工作人员，也是体育专业技术人才，其主要职能包括组织开展各种体育活动，全面实施全民健身计划纲要，提高人们健身的体育意识，指导人们科学健身，并引导人们体育消费等内容。根据我国最新颁布实施的有关文件规定，社会体育指导员包括2个类型：一是职业性，指的是在经营体育健身场所职业从事大众体育健身市场经营开发、管理及专业健身指导的社会体育指导员；二是公益性，指的是在公共场所为群众提供体育健身服务的公益性社会体育指导员。同时按工作性质的不同社会体育指导员又可以划分为组织管理型和体育健身指导型2种类型。另外，我国的社会体育指导员根据《社会体育指导员技术等级制度》从高到低分别为国家级、一级、二级和三级社会体育指导员。

1.2 社会需求情况分析

根据国务院印发的关于全民健身计划通知，必须全面加强社会体育指导员队伍建设，积极倡导发展全民健身指导队伍，大力增加专业合格的社会体育指导员数量。同时建立完善、系统性的社会体育指导员队伍及组织体系，保障社会体育指导员的主体力量，广泛参与全民健身服务，不断地丰富全民健身内容。将各级体育行政部门的重要作用充分发挥出来，加大社会体育指导员的培养经费投入力度，优化其技术等级制度及培训体系，还要以完善的激励机制为社会体育指导员顺利地开展工作提供必要的支撑和条件，全面推进社会体育指导员的培训工作。另外，为了进一步深化实施新券全民健身计划，还要求各地街道办事处将组织协调作用切实发挥出来，构建体育健身指导站及俱乐部等体育组织形式，规范化建设社区体育健身站点。

国家政策的引导加大了对社会体育指导员的需求，理论上部分街道社区、群众体育基层单位、企事业单位中的工会等亟须数量庞大的社会体育指导员。据社会体育指导员需求调查数据显示，用人单位需要的社会体育指导员必须具备高水平的专业体育知识和技能，还要拥有积极服务社会基层的意识及较强的社会交际能力，同时还要能够科学、正确的指导和组织管理群众体育工作等能力。

1.3

陕西省社会体育指导员的基本现状本文通过采用专家法、问卷调查法等对陕西省社会体育指导员的基本现状作了相应的调查，具体如下表所示：

陕西省社会体育指导员的基本现状

2 全民健身背景下加强陕西省社会体育指导员培养的有效策略分析

2.1 将高校主渠道作用切实发挥出来

高校体育院系是培养体育人才的关键途径之一，因为高校涵盖了多层次、多维度的体育学科及综合性学科，具有强大的人力资源优势，在社会体育指导员需求日益加大的现阶段，应充分调动和利用这些优质资源，并进行深度开发与整合，进而达到有效缓解社会体育指导员匮乏的问题。陕西省各大高校应完善体育专业设置，尤其是体育院校要进一步规范化、合理化设置体育专业课程，提供更为宽阔的课程选择性空间，配置完善的教学硬件设施和资源，进而培养出高水平、高级别的社会体育指导员。依照社会体育专业培养目标和专业水平的要求，学生经过体育专业的学习和课余实践活动，应具备扎实、系统、全面的社会体育指导基本技能和知识，达到中级申报标准，体育院系社会体育专业的学生经过专业理论与技能的培训，会成为具备高水平专业知识和业务能力以及全面、系统性运动技术技能的社会体育指导员。

2.2 充分、科学地利用高校教学资源优势

我省高校体育院系开设了丰富的体育项目、高水平的运动技能与技术以及先进的科研成果，能够对社会体育指导员进行全面、系统、科学地培养。由于体育院校各专业设置合理、规范，课程选择面及空间较大，具有明显的教育资源优势，充分利用高校体育专业的办学优势，培养和发展一批较高级别的社会体育指导员，加强学生就业观教育，增加选修课指导，争取形成完整的知识体系，提高其从事社会体育指导的专业性。？高校体育专业课程的设置应具前瞻性，要充分考虑未来市场对社会体育专业人才质量和数量的需求，使其培养的人才“产销”对路，供求对接；采用分层次、分时段的方式让社会体育专业学生进街道、社区进行短时间、接力式的实践教学；加强职业培训，积极获取从业资格证书，为就业和职业生涯奠定坚实的基础。

2.3 充分利用高校体育专业师资设施优势

高校体育专业教学配置了齐全、规格不等的体育运动场馆和场地设施，同时也具备高素质和高水平的体育专业教师，为更好地开展体育教学提供了必要的设施基础。社会体育指导员的培养应充分利用这些专业师资设施优势，培养出满足社会需求的社会体育指导员。首先，高校拥有雄厚的体育专业师资力量，也能够结合时代的发展采用多元化的体育教学方法及手段对社会体育指导员进行培养，使其全面掌握体育运动的内涵和专业技能。其次，在我省高校体育专业的专业课中设置深度和广度更高的专业课程和理论课程，为社会体育指导员的培养提供必要的前提条件，提高社会体育指导员的总体素质。第三，高校体育专业人才的培养应面向健身市场需求，在社会体育专业下设置社会体育指导员方向，制定满足各阶层需求的社会体育指导员人才培养目标，即培养的人才不仅擅长大众健身项目，也要精通时尚的运动项目。高校聚集了不同地区、不同民族、不同年龄、不同爱好的学生，通过高校各项体育教学资源的有机整合，能够培养出适宜各地区、各民族、各年龄阶段、各兴趣爱好的社会体育指导员，并能够积极弘扬当地的部分传统体育项目。

3 结束语

综上所述，随着人们体育健身意识的逐渐增强，全民健身热潮席卷全国，在此背景下社会体育指导员需求逐步加大，需要各地结合自身的地区优势，积极开展社会体育指导员的培养工作。本文以陕西省为例，具体分析了强化社会体育指导员培养的有效途径，包括将高校主渠道作用切实发挥出来；充分、科学地利用高校教学资源优势；充分利用高校体育专业师资设施优势等方面，进而培养出符合社会需求的高素质、高水平的社会体育指导员，科学、系统的指导群众的健身运动，提高我国人民的身体素质。

参 考 文 献

[1] 侯令忠.陕西省全民健身服务体系现状调查与对策研究[J].西安体育学院学报，2010，02：166-173.

[2] 侯令忠.陕西省全民健身服务体系的构建[J].北京体育大学学报，2010，07：34-38.

[3] 郝小刚，高雪梅.全民健身视域下高校社会体育指导员培养的“冲突”与“共融”[J].四川体育科学，2015，03：113-116+137.