初中英语教学中的小组合作学习策略

段翔

摘要： 《中学英语课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式，发展学生自主学习能力和合作精神。其本质就是强调学习者的亲身体验、主动参与和交际实践。而小组合作就可以让学生在活动中积极参与教学活动，使每个学生都有机会、有时间进行英语实践，通过语言训练、对话操练、质疑发问等活动，使学生的个性得以发展，主动性和创造性得以充分发挥，英语知识与技能不断提高。本文简述了小组互动学习的含义及必要性，并探讨了小组合作学习的具体应用。

关键词： 初中英语；小组合作；学习策略；有效应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0174-01

为了有效提高学生参与英语课堂学习过程的广度和深度，进一步改善农村初中学生的英语课堂学习状态，切实提高课堂教学效率，小组合作学习的方式开始普遍应用于初中英语教学课堂。

大量的教学实践证明，小组合作学习能够为学生创造更多的语言实践和课堂活动的机会，有助于学生对英语语言能力的灵活运用和语言技能的熟练掌握，有助于减少学生之间的两极分化，顺利完成教育教学目标，达到提高整体教学效率的目的。

1.小组合作学习的内涵及意义

小组合作学习也叫做共同学习，顾名思义，是指将全班学生，按照学习成绩，个性品质，男女生等因素，通常由四至六名学生组成合作学习小组。小组中的所有成员为了一个共同的目标而合作，并开展学习，小组合作学习在初中英语的教学实践过程中，作为提高英语语言表达能力和学习成效的一种教学形式，应用较为广泛。

在一个和谐的小组里，学生和学生之间，能够相互依靠，并相互提供动力支持，在这一股和谐向上的氛圍里，小组成员互助、互勉、互爱。小组中的各个成员也能在这一股动力之下，积极学习，并乐于发现问题、讨论问题、探究问题和解决问题。通过小组合作的过程，有效地促进了小组成员之间的知识和技能的提高，情感与态度的升华，有助于小组中的个体形成正确的价值观。

2.小组合作学习在教学中的具体应用

我校实行小组合作学习的模式已经两年多了，在教学中我不断摸索，不断反思。认为丰富多样的合作学习形式大大地激发了学生学习的积极性和学习兴趣。在具体的教学实践中，我认为小组合作学习可以具体应用于以下几个方面：

2.1 小组合作预习。每节新课之前，我会给学生发一份导学案。明确的指出，通过这一课的学习，应该达到的知识和技能的目标。小组内的同学在组长的督促和带领下，自觉的有组织的按照这个目标去预习单词，去感知课文内容，找出并初步理解课文中语法、功能、和话题等相应的内容，对一些重难点，组内成员相互探讨，相互交流。一方面能激发学生的求知欲，更重要的是能督促所有的学生都做好预习这个环节，为课堂教学活动做好充分的准备。

2.2 合作对话及游戏。为了提高学生的语言实际运用能力，以及感知中西方的文化差异。我会根据课堂的需要以及教材的编排体系，让学生进行合作对话及游戏。在学生初步感知了一段对话的内容后，按照对话中的角色要求，组织学生以小组为单位展开对话竞赛。进行小组对话合作时，我会提前布置任务，让小组有充分的准备时间。教师最终可以从读音是否标准、表情是否自然、对话是否有感情等方面来进行综合评定。此外，相类似的合作游戏也是英语课堂教学中经常采用的一种重要的教学组织形式，可以有效地活跃课堂气氛。

2.3 重难点的合作与交流。在课堂中，对一些重难点的语法知识和句型，我通常会让学生自己去感知课文内容，认真思考，然后再在小组内讨论，小组内的同学行成统一的意见后，由组内的中心发言人向全班汇报，最后再由教师总结。比如，我在教学如何将一个名词由单数变复数的时候。我只是给同学们提出一个问题：怎样将一个名词由单数变复数？具体的方法让学生自己根据课文中的例子来总结。于是小组内的同学马上行动，每个人都找出了一些例子，他们把这些例子放在一起，认真观察，总结出来的方法基本上就到位了。我觉得，通过学生自己观察、讨论、总结出来的东西，一方面他们能轻松的理解，同时也更容易记住。

2.4 课堂合作总结提升。在指导学生完成了规定的教学任务、初步达到了预定的教学目标后，我会安排五分钟左右的时间，让学生在组长的带领下对本节课所学的关键词汇，重点句子，语法知识，以及话题的内容再进行一次梳理。同学之间相互提醒，相互指点，然后再推选组内的一名同学向全班汇报。通过这个过程的有序实施，一方面加强了组内同学的团结协作，另一方面也把本课的知识更进一步的强化与巩固。

3.结论

总而言之，小组合作学习是新课程倡导的一种有效的学习方式，英语课堂有序组织与开展小组合作学习，不仅是一种有效学习形式，更是一种适合现代社会的教学方式和教学理念。实践证明，在初中英语的教学中开展小组合作学习，不仅有助于培养学生学习英语的兴趣，提高学习效率，也有助于培养学生团结协作的精神和集体意识。我们应该充分理解和把握小组合作学习的理念，灵活地运用于我们的教学活动中，从而达到大幅度提升课堂教学效率的目的。