创新有效活动方式，激发英语学习兴趣

周雅梅

提要： 本文通过学习新教材大纲，结合自己的教学实践，阐述在英语教学中通过组织一系列创新有效活动，激发和培养学生英语学习兴趣，以达到让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，从而提高教学质量。

关键词： 创新有效活动；激发学习兴趣；提高教学效果

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0147-01

古代教育家孔子曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。" 爱因斯坦也曾说："兴趣是最好的老师."由此可见，学生的学习兴趣是推动学生学习的最实际最有效的内部动力，是学好各科知识的最好老师。因此，作为一名中学英语教师，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习英语，关键就是培养起学生的英语学习兴趣。本文我将分享一下，我如何在初中英语课堂教学中，开展一系列创新有效活动，从而激发学生学习兴趣，有效提高教学效果。

1.精彩纷呈，良好的开端

A good beginning is half done（良好的开端是成功的一半）.课前根据教学内容，我充分利用和课文相关的幽默笑话、谚语、绕口令、猜谜、画图、歌曲、提问、讨论等艺术性、趣味性的导入，引起学生注意，使学生对课文内容感兴趣，且能很快的把精力投入到新课当中。例如，在上有关实验的课文时，让学生先尝试做一个小实验：Who can make a piece of paper stand up？ 学生一下很有兴趣，马上动手做，一张纸怎么都立不起来，怎么办？同学们积极思考讨论。有主意了，折一下或卷一下！这样，学生感到有趣，就很容易把学生的注意力集中起来了。

再如，上有关动物的课文，让学生做guessing game： Which animal has long ears and red eyes？ Which animal has a long nose and big ears？ Which animal can look after our house？ ...学生积极回答的氛围很高涨。

又如，上有关电脑的那一课，我在黑板上一边画图，一边让学生猜测是什么？这样学生注意力很集中，并在认真思考。随着画的越来越完整，学生猜出是电脑，然后再根据黑板上画的图片，让学生学习文中新单词，也就是电脑各部分名称。这样形象直观，又引人入胜。

2.灵活多样、乐在其中的教学过程

教師善于钻研教材，根据教学内容设计恰当的教学活动方式，使教学过程丰富多彩、充满情趣，使学生不由自主、乐在其中。三分钟Free Talk、听力、问答、对话、朗读、复述、头脑风暴、角色扮演、情景会话、讨论、想象、写作训练等是我常采用的。针对有些枯燥的内容，夸张的语调、丰富的表情更能引起学生兴趣，也可以针对这些内容编些顺口溜、故事游戏或联系生活、引进比赛机制等将其趣味化。

比如：lie这个单词，可以编顺口溜：规则是"说谎"，不规则是"躺"，"躺"过是"产卵"，"产卵"不规则。就是："说谎"是规则变化，动词三时态是Lie-lied-lied."躺"是不规则变化，动词三时态是lie-lay-lain。躺的过去式是"产卵"。"产卵"动词三时态是不规则变化lay-laid-laid。这样吧相似容易混淆的知识能很清晰地分辨出来。

又如，课堂上我引入竞赛机制，看哪些同学，哪个小组举手踊跃，回答多。学完词汇，我们可以来一个拼"单词大王"竞赛；问答练习可以来一个"抢答"；讨论完，可以小组"展示比赛"。最后看谁得到的"great"多，选出优异同学、优胜小组进行奖励。初中学生具有进取心和荣誉感，学生个个都不甘落后，这样激发了学生竞争意识，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，就调动了全体学生的学习兴趣。

3.耐人寻味，圆满的结尾

一堂好课就是一个完整的艺术品。教师根据不同的情况，下课前可给学生留一个耐人寻味的问题，设置一个新的"悬念"；放一遍课文录音，让学生回顾一下课文主要内容；把课文主要内容编写一个chant；把课文中的重点短语集中呈现进行summary；或唱一首歌曲等，给过去的四十五分钟一个圆满的结尾，做到有始有终。

英语本来就是一种魅力十足的语言，英语课，也应该是快乐的、有趣的。教师有效的课堂活动，将激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，使学生乐学英语、爱学英语，发现英语的魅力，提高使用英语的能力。这样持之以恒，坚持不懈，相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。