小学语文教学改革中多媒体的重要性

景永红

摘要： 随着信息技术的不断发展，多媒体技术应运而生，由于其声情并茂的信息特点，被广泛的应用到教学中来，可以说已经成为当下最重要的一种教学手段，尤其是对于小学语文教学而言，多媒体教学发挥着无可比拟的重要作用。

关键词： 语文；教学改革；多媒体；重要性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0140-01

在传统小学语文教学中，一直是一种念白式教学，因此很难调动学生的主动性，随着教学改革的不断推进，如何培养学生的信息的处理能力，重视学生的个性发挥，成为教育学者关注话题，在这种背景下，多媒体技术出现在了小学语文教学课堂，可以说多媒体技术为小学语文教学提供了更多契机。

1.创设教学情景，激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，因此在小学语文教学中，只有学生对教师所传授的知识感兴趣，才能成为学生内部的驱动力，进而学生才会主动学习，不断探索。而多媒体技术的应用是从学生心理特点出发，通过声频、音频、图像等模式，为学生创设一个最佳的学习情境，不但可以营造良好的学习气氛，也可以碰撞学生的思维火花，是对学生兴趣最好的激发[1]。以《丑小鸭》这篇文章的教学为例，童话《丑小鸭》是丹麦童话作家安徒生的作品，作品讲述了一只天鹅蛋在鸭群中破壳，但却因为相貌怪异遭同伴歧视，最后经历千辛万苦成长为白天鹅的励志故事。因此为了方便学生认知，教师就可以在课前为学生播放这个故事动画，通过生动形象的动画，不但可以吸引学生的注意力，还可以加深学生对于故事的理解，进而学会不以貌取人，尊重他人美好愿望的品质。

2.加大课堂容量，提高课堂效率

多媒体教学的一大优势就是可以加大课堂容量，由于多媒体是一种网络信息化的载体，因此很多教学内容都可以通过网络进行搜集，进而将这些搜集的资料制做成课件，也就是我们常说的PPT，这种教学方式最大的优点就是打破了传统教学的课堂限制，减轻了教师的黑板书写负担[2]。同时利用课件，将一篇文章进行单元划分，可以有针对性的将教学大纲分为四个阶段，即初读感知阶段、精度感悟阶段、巩固练习阶段和拓展创新阶段，可以说利用多媒体课件，可以有效的将知识系统化，细分化，不但缩短了课程的教学时间，提高了课堂效率，还可以为学生构建一个系统的知识模型，虽然加大了课堂容量，但却没有为学生造成压力负担，因此可以说这是小学语文教学中不可多得的教学应用。

3.调动学生思维，提升语文素养

古诗词教学是小学语文教学中的重点，也是小学语文教学中的重要组成部分，但由于古诗词用词过于精炼，且每一句都蕴含了丰富的情感，因此从学生的年龄分析，很难真正理解其含义[3]。然而利用多媒体教学就有很大的不同，通过多媒体的声光形色就可以将古诗文转化的更加直观，例如在学习《咏柳》这首诗时，很多学生都很难理解"碧玉妆成一树高"因此教师就可以用多媒体为学生展示很多春天杨柳之姿的图片，学生就会在这种意境之中，感受到古人的用词之妙，进而增加对诗词的内涵理解，感知自然的神奇之美，提升自身的文学素养[4]。

综上所述，多媒体是网络技术的载体，对于小学语文教学而言具有重要意义，不但改变传统的教学课堂，还为语文教学带来了新的契机，因此可以说是未来语文教学中不可或缺的教学手段。

参考文献：

[1] 顾颖.多媒体辅助教学在小学语文教學中的探索与实践[J].学周刊.2014（02）

[2] 赵俊丽.多媒体技术在小学语文教学中应用的意义[J].科技信息.2013（26）

[3] 赵美子.多媒体课件在小学语文教学中的应用思考[J].湖北成人教育学院学报. 2013（04）

[4] 李业建.基于小学语文教学的多媒体技术意义及实践探究[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）