高职英语课程实施项目化教学的探索与实践

章南燕

摘要： 英语对于许多学生来说，一直都是一道难以逾越的鸿沟，在新课程标准改革的深化落实下，许多高校在英语的教学当中融入了现代化教学手段，并改进了原有的教学模式，使教学变得更加方便。作为一种较为高效的教学手段，项目化教学在英语教学中的运用不仅加强了学生的英语认知能力，也逐步提高了教学的效率，大大改善了现有的英语教学状况。

关键词： 项目化教学；英语课程；任务

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0006-01

随着时代的发展，教育领域已经有了很大的变化与发展，不仅逐步加深了各门学科的教学方法，更是把提升综合素质教育作为当前的教学目标，强调以人为本的教育理念。英语教学一直是一门较难开展的课程，不仅仅是由于学生的英语学习能力不强，更深层次的是由于教学方法的禁锢单一。英语以往的教学方式习惯性地采用传授式教学，由教师带领大家去解读英语课本内容以及知识点，学生主要进行听讲，而这样的教学形式长期延续下来，使得学生对英语的学习产生了较大的反抗意识，对英语失去兴趣。面对这种状况，近些年，许多高校进行了英语教学模式和方法的改革，引进并深化了项目化教学，依赖高强度的教学任务和自主思考环节赢得了学生的认可，进而加强了师生之间的互动，高效地提升了教学效率。

1.项目化教学的实际内涵及在英语教学中的发展现状

项目化教学，主要是指通过创设完整的教学项目工作，向学生们进行教学任务的布置和分配，并在教师的配合和引領下共同完成，最终促成一个整体教学活动的教学方法。它必须以学生为教学主体，教师充分地发挥指导作用，以教学活动的趣味性和合理性来吸引提高学生们的学习兴趣，而且在这个过程中，必须逐步加深师生间的交流沟通，从而进行接下来的项目活动任务设计，实现整体教学项目的最优化。

英语是一门十分注重口语交流练习的学科，单纯的知识讲解会使这门语言学科缺乏实质性，变得枯燥乏味，在合理地引进项目化教学方法以后，现如今的英语教学变得生动灵泛，教师与学生在加强交流的基础上对任务进行准确的规划和完成，不仅提高了学生们对英语知识的掌握水平，也有效地锻炼了学生的英语实践能力，促进了综合素质的发展。但是，当前的项目化教学在英语中的运用并不完善，还存在着许多的不足之处，亟待改进和完善，比如，教师与学生们的合作性不强，所创设的教学任务完成效率十分低下，起不到关键的教学作用。因此，我们必须重视英语教学中项目化教学存在的问题，对其任务的创设进行及时地创新和改进，充分将其运用到英语的教学当中来。

2.项目化教学在英语课程中的具体实践

2.1 项目任务的准备和创设。项目化教学在英语教学中的具体实践，首先必须要有准确合理的项目方案以及各阶段的任务设置，在这里，教师不仅要以英语课本教材为依据，还要联系学生们的学习兴趣和能力所在，创设出具有条理性和科学性的教学任务，最好在创设项目前与学生一起进行命题的方向讨论，充分汲取大家的意见。创设完项目内容后，教师就可以引导大家对整体的项目框架进行构思，确立各阶段的目标和任务，再将任务分配给各个小组。在对大学英语当中的reading单元进行学习时，由于这一单元的教学目标十分明确，教师可以结合学生实际，创设阅读类的教学活动，比如可以让大家收集平时喜欢阅读的书刊、报纸等读物，并进行整理和讨论，最终由代表用英语陈述自己组内最喜欢阅读的书籍，并对喜欢该书的理由进行英语观点陈述，加深学生们的学习印象，活跃英语课堂的学习氛围，促进学习效率。

2.2 项目的实践及任务布置。在英语项目化教学的过程中，教师创设出具体的教学项目以及任务以后，就应当引导学生正确地去完成组内接到的任务，并以任务为核心，督促学生们进行彼此的英语口语交流，实现英语项目的科学合理性。在完成任务的过程中，小组间也可以进行相互的经验学习与交流，发现彼此教学活动任务进展中的不足之处，相互促进和发展。比如，在进行health单元的学习时，可以让学生们讨论不同的健康话题，包括饮食、锻炼、养生等方面，并加强各个小组话题间的交流，使他们进行彼此的任务配合，最后进行英语表述。

2.3 项目的科学合理评价。在项目化教学下的英语教学，合理科学的评价是必不可少的一步，这一步也是项目化教学的关键部分。在学生们完成教学任务后，让他们分别陈述自己小组内教学任务的完成状况，并展示小组的成果，接着教师进行合理的评价，发现各个小组的优势以及不足之处，也可以由小组间进行彼此的评价，相互纠正和发展。教师评价时具体的问题主要有：小组代表的陈述语法错误、小组内的表述内容缺乏一部分词汇、项目任务完成时的口语交流环节十分欠缺等，并提出相应的解决方法，便于学生们进行自我完善，不仅提升了学生间的交流协作能力，也充分深化了英语教学的实效性，促进了学生的全面发展。

3. 项目化教学在英语教学的实践中应当重视的问题

3.1 教师创设的项目要充满趣味性和条理性。在英语教学当中，项目化教学主要是通过某一项目任务的创设及完成来提高教学效率，其中项目创设的环节十分关键，所创设的教学内容必须合理科学，且具有高效的教学作用，否则很容易影响整体的教学水平。并且教学项目也必须拥有一定的趣味性，一旦缺乏趣味，学生们就会失去实践的兴趣，整个教学过程便会变得枯燥无味，而有趣的教学项目能够引起学生学习的积极性，促进课堂的有效开展。此外，教师应当以课本知识点作为教学项目创设的基础，使学生能够在项目任务的执行过程中切实地学习到英语知识，并进一步提高英语学习能力。

3.2 英语项目化教学要以学生为主。传统的英语教学过于强化教师的课堂主导作用，在项目化教学当中，由于项目任务执行实践的主体是学生，且秉承以促进学生综合性发展为核心的教育理念，教师要在整体的教学过程中充分尊重学生的主体地位，发挥自己的指导作用，尽心尽职地为学生的学习环节进行引导和解答，从而提高项目化教学的实效性。

4.结束语

总而言之，在英语的教学当中，合理地运用项目化教学能够迅速提升学生的学习能力和认知水平，强化课堂的教学效率，教师要依据教材准确地创设出英语教学项目及任务，不断深化英语项目实践过程，进而促进学生英语能力的全面提升。

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