浅谈煤矿局域网在线学习平台在职工培训中的应用

张靖媛

摘要：在信息化社会和创建学习型企业的时代背景下，煤炭企业搭建远程教育网络平台，是一种现实的需要。我们平煤集团是一个特大型的综合能源化工企业。点多面广，人员分布相对分散，培训需求，培训层次和培训内容繁杂多样，煤矿仅井下工种就有几十个，如果配齐所有工种的培训师资、实习设备和场地，难度很大，也不现实。而集团局域网在线学习平台，就具有丰富的培训课程资源，与企业培训资源结合使用，就能弥补一些专业、工种培训资源的不足。

关键词：煤矿局域网学习平台 多媒体 培训

局域网在线学习平台具有丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进培训中心的教育教学发展。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。目前这种培训模式已经在煤炭行业受到普遍的重视，并被广泛应用，为煤矿职工综合素质的提高起到了强大的推动作用。

平煤集团人力资源部在2016年举行了“话说局域网在线学习平台竞赛”活动，旨在推进远程教育培训工作，提高教师授课水平和网络资源的利用效率，要求职教管理人员和专职教师以此为契机，积极主动地学习和掌握集团网络培训资源，并灵活有效地运用到教学实践中，不断提高培训质量。

一、分析调研

（一）、概述

什么是局域网学习平台？就我的理解，学习平台是以教学网站为基础，多媒体技术为主要媒体，通过网络跨越时空、地域进行实时或非实时的交互式教与学的一种教育形式。是一种不受地域、空间和时间限制的开放式教育。具体的说是将教师课堂授课录像、多媒体课件，制作的微课、翻转课堂等传输到职工教学网站上，学员通过局域网学习平台，利用计算机克服时空限制进行学习的一种方式。

（二）、煤矿职工培训现状分析

煤矿行业是一个特殊的行业，工作条件艰苦，环境复杂，存在很大的安全隐患。煤矿企业的一线职工受教育水平很低，大部分只有初中文化水平，还有很大比例的文盲。随着近年来煤矿工业现代化水平的不断推进，企业对职工的技能水平要求也越来越高，因此提高职教中心培训水平，以此来提高职工专业素质，是迫在眉睫的一件事情，是企业生存和发展的重要工作。

1.职工教育管理体制

长期以来，职工培训教育中存在教材开发滞后于新工艺、新技术、新设备的现象，培训工作者想继续充电也找不到较丰富的教育资源跟学习途径，导致了学习内容与工作实际脱节，不能很好地做到理论联系实际。随着师资队伍的不断建设，专职教师虽在数量、水平上有了长足的提高，但在人员配置上相对不足，职工培训工作虽然稳定，但待遇很低，对于长期从事煤矿主体专业的技术人才来说吸引力不够，教师队伍结构不能非常好地满足专业教学需求。

2. 工学矛盾日益突出

企业的每个在职职工，无论文化高低，也无论年龄大小，都面临着两个任务——工作和学习。由于全部脱产参加培训的职工在工资、奖金分配上与上班的职工差距较大，所以职工将生产任务当作“硬指标”，将学习任务当作“软指标”，选择不脱产，或者半脱产的学习形式，在上班之外的休息时间来学习，上班、学习连轴转，职工身心、精力受到很大考验。

二、发展煤矿远程教育的意义

（一.）从学生的角度来看

在线的网络课程常常可以适应职工的生活工作。这类课程为那些积极投入，主动学习的职工提供了有利条件。煤矿职工在工作之余，可以整合零散的休息时间，针对自己所干的工种，有选择性的学习相关课程。局域网学习平台中有大量的专家讲课跟事故案例，职工在自学的过程中，不仅学习到相关工种的专业知识，专业技术，在观看案例的过程中还能起到很好地警示作用，牢固的树立“安全第一，不安全不生产”的思想。

（二）从教师的角度来看

现有的教材更新速度较慢，不能紧跟新技术、新工艺、新装备的更新步伐。局域网在线学习平台依托全国《煤炭行业现代远程教育培训网》，资源更新速度更快，能够较好的满足教师的学习，教育需求。我讲的是煤矿液压支架这门工种，平台上面有很多专家级，教授级的讲课，通过学习能提升我的认知，帮助我正确分析教材、处理教材，协助我们归纳、整理、总结出本学科的教学方法和技巧，为提高教学质量奠定基础。

（三）推动了教学的现代化

学校远程教学网络极大地推动了学校教学的现代化建设，极大地丰富了学校的教学内容，促进了学校的教学改革，提高了师资水平，严格了教学管理，从而开创了学校教学的新局面。

三、组织管理、培训实施阶段

（一）构建责任体系，提供组织保障

为推动煤矿远程教育事业再上新台阶，增强培训的实效性。集团人力资源部负责贯彻落实全国煤炭行业现代远程教育培训网文件及通知精神，制定并实施集团年度远程教育培训计划，开发自主课程和试题库，协调解决远程教育培训工作中存在的问题，督导考核集团远程教育培训开展情况。

信通公司负责集团在线学习平台的技术支持及日常维护；在线直播平台的技术支持；远程教育管理人员和工作人员的培训；内部培训资源的上传。

业务板块负责制定并实施本板块年度远程教育培训计划；督导考核所属单位远程教育培训开展情况；统计上报本板块远程教育培训数据、信息。

基层单位负责建立健全本单位远程教育管理制度；制定并实施本单位远程教育培训计划；配备专（兼）职远程教育管理人员；督导、追踪、统计及考核本单位远程教育开展情况；上报本单位远程教育培训数据、信息；收集员工学习建议；管理维护本单位远程教育培训设备。

（二）加强管理，严格考核

按照“谁下达、谁落实、谁考核”的原则，集团、板块和基层单位按照各自的培训计划下达培训任务，明确培训目标、培训内容、网上学习时间以及考核方式，组织学员进行培训，并建档备查。

基层单位每月、板块每季度通报一次培训计划完成情况，同时上报上级培训主管部门；集团半年通报一次培训计划完成情况。通报内容包括培训办班时间、参培人员、学员网上学习时间以及考试考核成绩等。

专兼职教师利用集团在线学习平台教学资源，不断提高自身业务水平，同时把教学资源灵活有效地应用到教学实践中。教师在线学习情况纳入教师业绩考核

员工在线学习实行实名注册制，并据此考核员工学习绩效。

远程网络教育模式的探索，不仅创新了培训方式，增强了培训的趣味性和灵活性，而且使各岗位工种的培训工作标准化，规范化和制度化，具有很强的针对性和实效性，得到了自上而下统一的支持，现已经在全局范围内广泛应用和拓展，培训效果显著。

远程教育好象清风活水，使我们的教学异彩纷呈。远程教育资源让我们实现了同在一片蓝天下，共享优质教育资源，缩小了教育的差距。远程教育的资源面向职工，成为职工自主学习的好帮手。在运用的过程中我们要以先进的教育理念为指导，充分运用远教资源上的技术，提高自身的信息素养，改革课堂教学结构，尽量让资源直接服务于职工。但在运用过程中不能局限于资源，成为资源的搬运公司，而应该根据实际对资源进行重新建构。理论联系实际。我想只要我们适时、适当、科学地运用远程教育资源，一定能提高我们每一位煤矿教师的素质和教学能力，一定能提高职工安全意识与专业技术。