小学美术教学中学生参与能力的培养

陈石忠

摘要：作为一门艺术，小学美术教学可以培养学生的观察能力、想像能力、创新能力，促进学生综合素质的发展，因此培养学生的参与意识，为学生提供良好的参与机会，注重培养学生的参与能力，是提高小学美术教学质量的有效性方式。本文通过分析培养学生参与意识、为学生提供参与机会、提高学生参与能力的具体方法，来指出在小学美术教学中，培养学生参与能力的有效途径。

关键词：小学美术教学；参与能力；方法

中图分类号：G623文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0018-01在提倡素质教育的背景下，培养学生的综合能力，促进学生的全面协调发展，成为学校教育的培养目标，因此，增强教学的有效性，提升学生的综合素质，是广大教育者需要关注的重点。其中，小学美术教学是培养学生观察能力、想像能力以及创造能力的重要途径，所以，利用美术教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展，成为小学美术教师的教学任务。

一、激发学习兴趣，培养学生的参与意识

1.利用好奇心理，激发学生的学习兴趣

由于小学生的年龄较小，心理发展还不成熟，普遍具有强烈的好奇心理，因此，小学美术教师可以利用学生的好奇心理，激发学生学习美术的热情，以引发学生的参与意识。例如，在讲授一年级的《花花绿绿的糖纸》时，小学美术教师可以搜集各种各样的糖纸，在课堂上展示给学生看，让学生观察糖纸的颜色，根据自己的喜好来认识、区分不同的糖纸，以引发学生的学习热情，促使学生积极主动的参与到教学活动中来。同时，小学美术教师可以利用糖纸的不同颜色，适时引入颜料色彩，让学生自己动手去调配相同或者相近的颜色，培养学生的参与意识，以提高教学的质量[1]。

2.通过美感体验，引发学生的学习热情

俗话说：“爱美之心，人皆有之”，因此，小学美术教师可以通过美感体验，引发学生的学习热情，以提高学生的参与程度。例如，在讲解二年级的《花儿遍地开》时，小学美术教师可以把各种各样的花卉图片展示给学生看，适当的讲解与花卉有关的基础知识，让学生了解和知晓基本的常识，另外，小学美术教师可以要求学生根据自己的兴趣爱好，自己动手去描画喜欢的花卉，培养学生的实践能力和创造能力。同时，通过美感体验，可以培养学生的审美意识，提高学生的审美水平，促进学生综合能力的发展，因此，小学美术教师应该根据教学内容，采用合理的教学方式，利用人的爱美之心，引发学生的学习热情，以取得良好的教学效果。

二、创造良好的条件，为学生提供参与机会

1.展览绘画作品，提供参与机会

在上课之前，小学美术教师可以展览一些绘画作品，让学生自己去观察和欣赏，给学生提供参与的机会，以提高学生的参与能力。在实际的教学活动中，小学美术教师通过作品展示，让学生了解和掌握作品构图、色彩等方面的知识，通过布置学习任务的方式，引导学生主动参与教学活动，有利于帮助学生积累丰富的创作素材，提高学生的美术学习能力。

2.发挥主体作用，调动参与热情

轻松愉快的教学氛围，可以充分发挥学生的主体作用，取得最佳的教学效果，因此，小学美术教师可以采用灵活的教学方式，发挥学生的积极作用，调动学生的参与热情，营造良好的教学氛围，以提高教学效率。小学美术教师可以积极鼓励学生走上讲台，讲述自己的观点、看法等，促使学生自觉地参与到教学活动中来，以寓教于乐，增强教学的有效性。

3.利用评价学习，增强参与程度

评价学习可以提高学生的参与热情，促使学生主动学习、自觉学习。在美术教学活动中，教师可以采用学生自评、学生互评、师生互评等多种评价方式，引发学生的参与热情，促使学生主动的学习。同时，美术教师可以根据学生的心理特点和认知能力，有意识、有目的的带领学生发现美、认识美、欣赏美，创造美，以提高学生的美术能力[2]。

三、教授学习方法，提高学生的参与能力

1.重视训练学生的技法，提高学生的美术水平

美术课程不仅需要学生掌握基础的美术理论知识，而且需要具有一定的美术技法，因此，小学美术教师应该重视训练学生的美术技法，提高学生的美术水平，以促进学生综合素质的发展。美术技法训练主要包括蜡笔水彩的构图、勾线、造型和上色；中国水墨画的笔墨、布局以及素描画的线条和透视等，因此，小学美术教师应该根据每节课的重点，结合学生的认知水平和学习能力，因材施教，帮助学生理解和掌握美术技法，解决学生在画法学习上的困难，以提高学生的美术能力，促进学生的全面发展。

2.积极发散学生的思维，提升学生的美术能力

发散学生的思维，培养学生的想像能力，大力拓展学生的想像空间，是提高学生的创造能力，提升学生美术能力的有效方式，因此，小学美术教师应该积极发散学生的思维，不断拓展学生的想像空间，以提升学生的美术能力。在美术教学中，小学美术教师可以通过创设教学情境的方式，拓展想像空间，激发学生的求知欲和探索欲，以取得最佳的教学效果。同时，在教学中，小学美术教师应该善于发现问题、分析问题，关注学生的学习情绪，及时调整教学方式，营造轻松、活跃的课堂教学氛围，确保学生能够全身心的投入到教学活动中来，以提高学生的参与能力，增强教学的效果[3]。

总结

总而言之，在素质教育的前提下，小学美术教师应该树立全新的教学观念，采用先进的教学方法，充分发挥学生的积极性的主动性，注意培养学生的参与意识，为学生提供有利的参与机会，不断提高学生的参与能力，提升学生的综合能力，以促进学生综合素质的全面协调发展。

（作者单位：福建省福鼎市桐南小学）

参考文献：

[1]高登先.小学美术教学中学生参与能力的培养[J].小学时代（教师），2010，11：81.

[2]王伟杰.浅谈小学美术教学中学生参与能力的培养[J].学生之友（小学版），2010，12：69.

[3]陈巍.小学美术教学中如何培养学生的参与能力[J].小学时代（教育研究），2011，05：95.