新媒体给数学教学插上飞翔的翅膀

刘名扬

摘要：在信息技术迅速发展的时代，多媒体辅助教学已经容入我们的课堂教学中，并以非常强大的课堂教学辅助功能呈现在我们面前。所以充分、灵活的利用多种教学媒体，加强动手操作与体验，让学生参与知识的形成过程，加强"多种教学媒体"的综合运用，在小学数学教学中起到关键性的重要。

关键词：新媒体；数学；课堂教学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0203-01

从教十几年，从落后的山区来到发达的深圳，从年轻教师过渡到中青年教师，一路走来经历了教学改革的风风雨雨，教学观念也在发生悄悄的变化，感受最深的一面是运用多媒体辅助给数学教学带来极大的收益，多媒体能够创造出一个图文并茂，有声有色、生动逼真、高密度、大容量的教学情景，所以我说新媒体给数学教学插上飞翔的翅膀。

1.新媒体有着丰富的表现力，能有效激发学生的学习兴趣

新的课程理念强调：要重视学生的亲身体验，要让学生动手做数学。在教学过程中，教师要为学生提供丰富多彩的感性材料，要设计让学生动手做数学的数学实验环境，营造实验、观察、分析思考的空间，放手让学生大胆的操作、实验、计算、推理、想象，让学生通过实践活动，获得知识，增长能力。在主动探索的过程中悟得解决问题的策略，体验成功的喜悦，点燃创新的灵感。从而使教学过程成为关注每一个学生发展的过程。

例如："圆的面积计算公式的推导"就是一个相当复杂的问题，教学时，我先让学生动手把圆形纸片等分成八份，再拼成近似长方形或平行四边形等，然后让学生在实物投影上演示操作过程，接着运用多媒体模拟剪拼过程，出示演示界面将圆平均分的份数增多，逐渐的越分越细……这样就激发了学生的想象力，点燃了学生创新的灵感，最后让学生想象，如果把圆面分得很细很细，拼成的图形将会怎样……这样，将剪纸操作、实物投影展示、多媒体演示、学生想象等多种手段相结合，将一个复杂的化圆为方，化曲为直的问题，在有限的时空内得到解决。如此借助传统教学手段和现代教学手段，不仅可以引导学生通过操作独立探究、创新，还有机地向学生渗透了极限的数学思想。

2.将抽象的知识形象化，有效帮助教学中遇到的复杂问题

在教学中，经常遇到一些让教师欲说不清，学生又难理解的知识点，而这些知识点往往是我们教学中的重点和难点。如果运用计算机的多媒体的动画效果，可以使抽象的道理具体化，深奥的算理通俗化，枯燥的知识趣味化，静止的问题动态化，突出教学重点，化难为易，取得最佳效果。

例如在"角的分类"这一节课时，教学的重点使理解和掌握五种角（直角、锐角、钝角、平角、周角）的定义，难点使理解五种角的范围及角的形成过程，特别是平角、周角的教学。因为平角是一个两条边在一条直线的角，周角是两条边重合在一起的角，这两个角看似都不像角，角的范围用肉眼看比较抽象。为了突破教学的重难点，教学时，我校廖老师运用计算机的多媒体的动画效果，把五种角（特别是平角、周角）的形成过程在电脑上演示出来，并配上角的一条边转动时的音乐，把五种角的形成过程具体形象的表现在大屏幕上，让学生直观地看到平角的两条边拉成一条直线、周角的两条边重合在一起的全过程，在后面五种角的比较练习中，形象化、具体化、感性化的信息逐步被升华为抽象化、概念化、理性化，资源转化为能量，从而达到突破重难点的目的。

3.运用多媒体的音像、动画效果，开阔学生的视野

让学生接触更广阔的天地，扩大学生的知识面，是我们现在教学需要解决、需要重视的问题，例如：教学"年、月、日"一课时，我运用多媒体的音像、动画技术设计屏幕上出现的太阳、月亮、地球三各天体的运行规律，即地球绕太阳转一周是一年，月亮绕地球一周是一月，地球绕地轴转一周是一日。再配以教师亲切的电脑录音解说和悦耳动听的音乐，生动的画面把学生带入了奇妙的宇宙，感知年、月、日的来历，同时学生对年、月、日怎样产生的、还有平年闰年的来历，他们之间有什么关系等产生的疑问，通过这一新奇的演示，问题都迎刃而解，激发了学生探索求知的欲望，提高了学生认知程度，扩宽视野，增长见识。

总之，新媒体给课堂教学带来的效益也不是三言两语能表达的，实践表明，课堂教学中用多种媒体的教学往往比单一媒体的教学效果好，教师如果根据不同的教学内容选择合适的媒体，就能充分发挥多种媒体辅助教学的优势，有效提高教学质量。让我们一起努力，用好新媒体这双有力的翅膀，让我们的教学飞得更高！更远！