新常态下党校教学改革的创新路径探索

张凯

摘 要：创新是社会进步的不竭动力，所以党校的教学也需要勇于创新。新常态下党校应当大力推进教学改革，探索新的教学方式，不断提高教学质量，为培养我党新时期领导干部提供重要的力量。

关键词：党校教学；教学质量；教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04C-0022-01

近年来，包头市委党校按照《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》提出的要求，积极进行教学方式改革。教学方式的创新是提高领导干部培训质量的重要手段，是领导干部教育培训工作保持生机和活力的必由之路。通过创新教学方式，很大程度上提升了党校教学质量。

一、推行试讲制度，提高教学质量

党校办学最根本的宗旨是始终与党中央保持高度的一致，实行试讲制度能够确保党校在教学过程中与党中央保持一致，是理论与实践的良好结合点，是提升党校教学质量的奠基石，所以，要积极推进试讲制度。

1.成立试讲评审小组。由校党委成员和教研室主任副主任共同组成试讲评审组，常务副校长为评审组组长，考核教师试讲是否通过，并提出修改意见。

2.教师备课阶段。教师要根据所在教研室的学科特点设立学科专题，选择好各自的专题，进入备课阶段。教师备课阶段的时间通常应为一个月，并撰写一定字数的讲课初稿。

3.审定讲课初稿阶段。教师备课完成后，首先要将备课初稿交到教研室主任的手中，由教研室主任组织教研室成员召开审定讲课初稿会。让本教研室教师互读教研室成员的讲课初稿，发现语病和逻辑错误，读完后，对各个教师的备课稿发表看法。最后由教研室主任把关，形成统一的修改意见，为每位教师备课提供参考。

4.登台试讲阶段。教师要根据教研室集体审定的讲课初稿提出的修改意见，完成讲课初稿的修改和完善工作，为登台试讲做准备。教师在完成讲课初稿的初次修订后，在教务处的安排下，由试讲评审组评审，进行初次登台试讲。试讲时间限定为2个小时。在试讲时间内，教师要如同正式讲课一样，从教学内容、教学方法、教学仪表仪态等方面进行认真揣摸。

5.试讲评审阶段。试讲评审组成员要认真聆听各位教师的讲课，把存在的问题记录在评审表上。等教师试讲结束后，评审组成员要依次在现场对教师所讲专题的教学内容、教学方法、教学仪表仪态、专题的逻辑框架结构、课件演示等方面发表意见和建议，并确定试讲是否成功。

二、创新教学新模式，提高课堂活跃度

创新教学模式是《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》对党校教学提出的新要求。包头市委党校积极探索教学模式的创新，逐步演化为互动式为主的多样化教学方法。

1.积极引入互动式教学。教师的授课时间为1个小时，然后是1.5～2个小时的教师与学员的互动时间。教师根据讲授的内容提出问题，并与学员共同探讨。

2.举办模拟式教学。在党校举办的中长期培训班中，要进行模拟记者招待会等模拟式教学。模拟记者招待会是选举几个学员坐到讲台上作为相关部门的发言人，台下每一位学员则作为记者，台下的学员提出问题，台上的学员作答，畅谈自己的想法，这样可以增强学员的科学执政能力和思维决策的本领。

3.案例式教学方法。由相关教研室收集相关案例，经过反复研究，设计出《突发事件舆论引导》《公共危机管理中的领导能力提升》等案例教学课。案例教学课可以从多方面启发学员的思维，模拟事件现场，总结案例中的教训，学员可以身临其境，锻炼学员的应急反应能力。

4.体验式教学。体验式教学的主要做法是在一些社会经济热点问题上采取实地教学研讨的方式。近几年来，包头市委党校开辟了包头市环保局、包头市政服务中心以及包头市检察院等体验式教学的研讨平台，提升广大学员分析问题、思考问题、解决问题的能力。

三、通过课后评估，提高教学水平

在党校培训期间，每个学员对教师教学情况提出意见和建议，以帮助教师适应新形势的需要。同时校领导会不定期听课，帮助教师发现问题。

1.召开座谈会。在举办的各类培训班中，学员对教师的教学内容、教学方法提出意见和建议。

2.发放教学质量评估表。在党校举办的各类培训班中，每节课完成时，学校组织人员向每位学员发放教学质量评估表并填写，对教师的授课内容、授课仪表仪态、授课语言打分，提出改进意见和建议。

3.校领导不定期听课。由校党委成员及各教研室主任共同组成听课小组，按照教学安排不定期听课。听课小组的各个成员要记录意见和建议，针对教师授课情况提出看法，课后要及时与授课教师反馈，以便提高教学质量。

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